初中班主任的班级管理策略_班主任班级管理的策略与方法

初中班主任的班级管理策略

初中阶段是学生学习学科知识的基础阶段和树立正确 的人生观、价值观和世界观的重要阶段。该阶段学生大多数 的时间是在学校度过的，和班主任接触较多，因而班主任对 学生的影响极大。班主任在工作中要突破以自身为中心的工 作模式，转变教学工作的态度和方式，尽量多地站在学生的 角度来看待班主任的工作。班主任的教务工作要与时俱进， 具有较强的针对性，适时采取适合所教学生的班级管理策略， 以避免机械的一届一届的重复式管理模式。

一、主动学习新知识，了解学生心理 时代的前进和社会的进步带来知识和信息的不断更新， 班主任要不断提升自己，跟上时代步伐，接收新知识，更新 观念，以顺应时代潮流，满足当代学生的求学需求。教师是 学生的学习的榜样，尤其是班主任，首先要在学生面前树立 博学多才的形象，以得到学生的尊重和爱戴，这就需要教师掌握基本的教学知识，具备较广的知识面，以征服学生，让 学生乐于受教。此外，班主任还要对新知识具备敏锐的嗅觉， 以了解当前学生的学习兴趣，适时分析学生的心理状况，从 而更好的指导学生的学习和生活。

面对信息时代，现在的初中年级学生比我们想象中要更 加聪明和成熟，他们有自己的解决问题的思路和行为处事的 方式。因而，班主任要尤其注重对学生的心理状况分析和心 理健康教育。例如现在的初中生网上聊天、交友和早恋等情 况在初中学生中已经是稀松平常的事，班主任要关注这种现 象，注意对学生的性情变化进行观察，以对学生做出及时正 确的指导。在笔者上一届的毕业班中就有一个男同学，家庭 经济不是很好，长相平平，但自尊心很强，学习成绩一直很 好，但笔者发现他在有一段时间上课表现很不积极，整个人 情绪低落，成绩下滑很厉害，便私下找他谈话，问其缘由， 才得知他喜欢上了同班的一个学习也很优秀的女生，但在他 表白后却遭到了女生的拒绝，使其自尊心严重受挫，一直无 法释怀，以致无法再集中精力学习。了解到此，笔者先是对 他表示理解，告诉他青春期对异性有好感是正常的，但是谈 恋爱却是需要时机的，被拒绝可能并不是因为你不够优秀， 而是你没有选择合适的时期，恋爱的最佳时期不是现在的年 龄阶段。如果你真的喜欢她，就要把爱的种子埋在心底，静 待时间的浇灌，把自己最好的一面留在她的记忆里。通过与 之平等的交流、沟通和引导，他转变了想法，重新树立了信心，把心思再转移到学习上来，很快地恢复到了良好的学习 状态。现在初中生早恋的现象已经很普遍，也是很多家长和 班主任都很焦虑的问题。解决问题的关键不是强硬的反对和 批评，而是要进行正确的引导，使其真正明白同学情、友情 和爱情。

二、构建班级文化，增强班级凝聚力 班主任是班集体的管理者，因而要积极培养学生的集体 意识，加强班级凝聚力，从而营造和谐的学习环境，有利于 学生的学习和成长。构建班级文化就是很好的管理方法，以 独特的班级文化为纽带加强学生之间的联系，增大学生对班 级的认同感，规范学生的行为习惯，增强集体荣誉感，激发 学生的积极性，有利于班集体的共同发展。

例如，班主任指导全班学生共同参与创定班歌、设计活 动班服、制定班级口号等，形成独特的班级标识，树立平等、 和谐、团结、进取的班级形象。还可以引导学生对教室教师 环境进行布置，如设立“卫生角”、“袖珍图书馆”、“个 性黑板报”等，丰富班级文化的载体。进一步还可以通过校 园活动来宣扬班级文化，如组建“校园文明小分队”、“校 园志愿者”等来加强班级文化的对外感染力。

三、创新班级干部培养制度 由于初中班集体人数较多，仅凭班主任一人之力，显然 难以顾及班级事务的方方面面。班干部作为班主任的得力助 手，能更直接更全面的了解班级情况，及时反馈班级信息，是教师与学生的沟通桥梁，也是班主任的工作任务的分担者， 对于班主任的管理工作起着极大的作用。

首先，关于班级干部的选拔要突破传统思维，不只是选 取学习成绩好的学生，班主任还要知人善任，注重学生的特 长发挥，甚至可以通过让学习成绩较差或者不遵守纪律的学 生担任班级干部来鼓励其提高和约束自己。班级干部的职位 设立可以适当增多，把课代表和小组长也划为班级干部，或 者采取轮岗制，让更多的学生体验班级干部角色，形成大规 模的带动效应。

其次，班级干部的选拔方式可以多样化、民主化。班主 任要平等对待每一位学生，给予其平等的竞选班级干部的机 会，因此班级干部的选拔制度可以是任命和自由竞选相结合， 给予学生表现自我的机会，也弥补了班主任个人对学生的主 观认知方面的缺陷。

最后，班主任要善于培养班级干部威信，锻炼他们的工 作能力。一方面，要对班级干部严格要求，在学习上要取得 更大进步，在纪律上以身作则，以在各方面为班集体起到带 头作用；
另一方面，班主任要帮助班级干部树立威信，适当 放权，鼓励其大胆工作，指导工作方法，培养干部间的协作 能力，形成正确的班级领导班子，共造一个蓬勃向上、团结 进取的班级。

参考文献 ［1］ 赵萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术［J］校园文化，2011（34） ［2］ 黄利琼.论初中班主任工作策略［J］.广西师范 大学学报，2011（8） ［3］ 段锋.论新时期初中班主任的班级管理工作［J］ 科技咨询，2011（30）