幼儿小学化倾向【幼儿教育小学化倾向原因及解决措施】

幼儿教育小学化倾向原因及解决措施

一、幼儿教育倾向于小学化的根本原因 （一）家长的原因 在当下的教育模式下，应试教育被国内大力推广。这种 教育模式在小学教育、初中教育、高中教育和大学教育中渗 透极深，如今甚至蔓延到了幼儿教育中。应试教育的核心 是：让学生学习各类知识，学校对学生所学的知识以考卷形 式进行检测，得分优异的学生则有机会接受更好的教育，得 分低的学生则可能失去良好教育的机会。应试教育的理念已 渗透到了每位家长的心中，家长为了让自己的孩子成为优异 的学生，遵循“不让孩子输在起跑线上”的理念，从幼儿教 育开始，便一味要求幼儿园给孩子灌输更丰富的知识。由此， 小学化倾向在幼儿教育中逐步形成。

（二）幼儿园的原因 目前，公办幼儿园越来越少，民办幼儿园却随之增多。

民办幼儿园几乎都是将盈利作为开办幼儿园的唯一宗旨。因 此，为了谋取高额的利润，幼儿园会尽量迎合家长的心理需求。由于幼儿园深刻了解家长们“望子成龙、望女成凤”的 心理倾向，又深刻了解当今的教育模式。因此，幼儿园会刻 意在幼儿教育中加入小学教育内容，让幼儿从小便接受更多 的知识教育。此外，幼儿园为了节约成本，对外招聘的幼儿 教师也是一些素质偏低的教师，这些教师对幼儿教育的本质 没有深刻的理解，也是单纯地认为幼儿教育就是给未来的考 试教育打基础，在教学中侧重于知识传授，忽略孩子的身心 发展。

（三）教育机制的原因 教育部现有的教育机制中规定：幼儿园教育与小学教育 在衔接的过程中，小学学校要遵循自然过渡的方式，不得以 成绩为核心来择优录取。但是，现实中依然有不少小学学校 为了获取更加优质的生源，私下出考试题依据成绩高低录用 学生，并依此给学生进行分班。在这种现实背景的影响下， 幼儿园不得不注重幼儿的知识教育，让幼儿能更好地升入小 学学校。

二、幼儿教育倾向于小学化的解决措施 （一）家长需做的改善工作 家长要充分意识到两点。第一，成绩并非评判孩子好坏 的唯一标准，家长既要看孩子学习成绩的好坏，又要关注孩 子身心在成长中是否正常发展；
第二，幼儿阶段是一个孩子 最无忧无虑的阶段，孩子接受知识也应该是自然而然的过程， 而不是强行灌输，这样会让孩子从小就承受过多压力，将来的学习和生活都会受不良影响，家长要关注孩子身体健康、 心理健康和同伴交往等综合层面的发展情况。

（二）幼儿园需做的改善工作 幼儿园需做的改善工作侧重于三方面内容。首先，幼儿 园要从意识上进行彻底的改变，不只是关注自身的盈利问题， 而是要将教育视为己任，对幼儿进行合理化、科学化的教学。

其次，幼儿教师要与幼儿家长做好日常的沟通工作，沟通过 程中，幼儿教师不仅要告知家长孩子的学习情况，还要告知 家长孩子其他方面的发展情况，让家长对孩子有一个综合性 的了解，同时要将应试教育的不足之处告知家长，让家长慢 慢转变观念。再次，幼儿教师要在日常教学中转变模式，不 可将知识强加给幼儿，而是要以兴趣引导的方式让幼儿自然 接受，同时关注幼儿在同伴交往、身体健康及性格发展等各 方面的表现，逐步改善目前幼儿教育小学化倾向的不良现象， 完成幼儿教育到小学教育的自然过渡。

（三）教育部门需做的改善工作 教育部门需做的改善工作也包含三方面的内容。第一， 教育部门要对目前的小学进行整顿，严禁小学入学考试，对 违反规定的学校要予以重处。第二，教育部门要对当下幼儿 园的教育模式进行具体的要求，包括教育形式的要求、教育 内容的要求和教育目标的要求，让幼儿园依据要求来办学。

第三，教育部门要对当下的幼儿教师提出要求，规定幼儿园 招聘幼儿教师的门槛，对幼儿教师的学历、素质和教育观念等各方面认真进行考核，只有合格的幼儿教师才能够加入幼 儿园进行教学。