[大中专语文教学的生命教育] 生命语文我的语文教学观

大中专语文教学的生命教育

之后就是死亡教育，在于介绍死亡的知识，让学生了解各种 伤害，让学生面对这种突如其来的打击有一个心理准备，从 而更加的珍爱生命，爱惜生命。

二、大中专学校对生命教育的教学存在的问题 第一，在生源方面，大部分的大中专学校在扩招，进入 大中专学校的学生大部分是基础比较差的学生，与本科或者 是重点学校是没法比的，因此，其生命教育的意识也就很淡 薄。这些学生在进入大中专学校之后，没有一个明确的而奋 斗目标，对自己的要求低，并且缺乏学习的动力，使得许多 学生对生命价值没有充分的认识。第二，在中专学校老师更 加重视学生的就业率，大多数的老师比较偏向对专业知识技 能的传授，对语文教学中的生命教育没有一个明确的认识， 也没有给予足够的重视。第三，在社会大环境之下，重视生 命教育的氛围也是不浓的。社会上的一些利益事件影响到了生命教育的真正含义，不断地腐蚀着学生的思想，使得生命 教育最终缺失。这种现象所造成的不良局面，对学生以及整 个社会都是极为不利的。

三、大中专语文教学中的生命教育 (一)培养学生的生命意识 要在大中专语文教学中更好地进行生命教育，首先就应 该培养学生的生命意识。老师应该在语文教育的过程中，融 入生命教育，对有关生命的知识或者是内容进行充分的扩展 与升华，逐渐潜移默化，把生命教育渗透到语文教学中来。

老师应该培养学生的生命意识，因为生命是教育的基础，要 进行生命教育首先就应该教给学生，怎么样去热爱生命，珍 惜生命，充分的了解到生命的意义。因为生命是教育的基础， 只有对生命有一个更好的理解或者是认识，才能够深刻的融 入到生命教育中来。例如，在语文教材中，会有很多的材料 显示生命的可贵或者是生命的重要意义。老师应该引导学生 感受古今名人的情怀，从古人的智慧中看到古人对生命的热 爱，从而来影响学生，让学生了解生命的意义，让学生了解 生命的来之不易。只有这样的循序渐进，才能够进一步的培 养学生的生命意识。

(二)让学生感受生命的美好 要在大中专语文教学中更好地进行生命教育，还应该让 学生感受到生命的美好。因为美好的事物人们都会珍惜，生 命更是，只有让学生感受到生命的美好，感受到生命的来之不易，才能够让学生更加的珍惜与热爱生命，才会让学生真 正地体会到生命的意义。在语文教学过程中，老师应该尽量 的多为学生分享美好的事物，遇到文章中一些好的片段，老 师要多多的分享给学生，分享美好与分享快乐。老师还应该 经常下载一些美好的视频，播放给学生，让学生笃定的认为 生命是美好的，虽然人世间有各种烦恼，各种不顺心。也都 要坚持，等待美好。当学生从老师那里获得力量，就会更加 有爱的去对待或者是看待事物，拥有积极向上的人生态度， 从而更有信心地去追求更加美好的生活。因此说，生命教育 在语文教学过程中，就应该得到重视，这对学生的成长或者 是学生价值观的形成有更多积极的意义。

(三)让学生探索生命的意义 让学生探索生命的意义也是生命教育的一个重要的部 分。老师应该在语文教学过程中，带领学生去探索生命的意 义。生命的意义在于什么，需要每一位学生根据自己的情况 或者是自己的认知去确定。不同的人对生命的意义的理解不 同，因为每一个人的经历不同，自然对生命的理解就不同。

老师在进行语文课堂教学的时候，应该多举一些人的例子， 让学生了解别人的生命的意义在于什么，从而引导学生自己 去探索生命的意义。例如，科学家的生命意义在于为国家做 出更多的贡献，而普通的白领的生命意义或许就是实现自己 的人生价值。不同的人对生命的意义的理解是不同的。

四、结语生命教育是整个教育过程的基础，因此，要重视生命教 育。在语文教学过程中，要进行生命教育，不仅需要老师和 学生的共同努力，而且好需要各级学校的不断探索，需要学 校与老师联合起来，制定生命教育的内容或者是生命教育的 计划以及教学方式。因为生命教育是一项长期的教育工作， 并不是一朝一夕就可以实现的。大中专的学生应该充分地认 识到生命教育的重要意义，珍爱生命。老师在生命教育的实 践中，应该不断地完善，让生命教育在语文教学中得到最大 化的实现，从而实现生命教育的目的，造福于更多的学生。