初中英语课堂教学策略 初中英语教师课堂教学组织策略

初中英语教师课堂教学组织策略

由此看来，教师应该注重教学环节设计，根据相应的教学目 标发挥学生的学习主动性。当然，教学环节的设计并不意味 着整个课堂以教师为主，恰恰相反，教学环节应该更加注重 学生的主体地位，培养学生的英语水平。比如在进行牛津版 八年级英语（上册）Unit1Friends这部分的知识点的学习的 时候，教师可以根据教学目标和课堂内容设计教学环节。因 为这一部分的课程涉及到“友谊”这一话题，教师就可以播 放和友谊相关的音乐《友谊地久天长》，让学生在音乐的氛 围下进行体会和感受。教师可以说：
“Friendshipisveryimportanttous.Nowlet"slistentothe songnamedAuldLangSaneandtalkaboutyourfeelings!”这样 学生就会在音乐的请讲下体会友谊的含义，然后更加主动地 投入到该课程的学习中。接着，教师可以让学生教书自己的 感受和分享自己的故事。通过这样的方式，学生的学习主动 性就能够得到大大提高。

二、活用各种教学方法，提高课堂教学的有效性 传统的英语课堂教学中，教师往往只是根据自己的教学风格，运用单一的教学方法进行教学，这样就会使得教学缺 乏新意。根据这一情况，教师应该结合课堂教学内容，活用 各种教学方法，推动课堂教学的开展。教学方式多种多样， 比如小组合作学习教学、情景教学、以及多元兴趣教学等。

为了使英语课堂教学变得更加生动，教师有必要采用各种科 学的教学方法，提高课堂教学的有效性。这样，学生的学习 兴趣就会大大增强。比如在进行牛津版九年级英语（上册） Unit2Color这部分的知识点的学习的时候，教师可以根据该 章节的教材内容活用各种教学方法。因为该课程的内容和 “色彩”相关，所以教师在进行课堂教学时可以利用PPT的 方式向学生展示各种和颜色相关的图片，让学生用英语说出 图片中的颜色。教师可以说：
“Therearevariouscolorsinthenature,butcanyoutellmew hatthecolorisineachpicture?”学生在教师的引导下，就 会被各种图片中的颜色给吸引，然后加深自己对相应单词的 印象。可以说，运用这种方式，可以大大提高课堂教学的有 效性。

三、适当延伸课堂教学，激发学生的学习兴趣 英语课堂教学固然重要，但是课外活动作为课堂教学的 延伸也同等重要。所以教师应该让学生好好把握和利用课外 时间进行学习。虽然，学生在课堂上也会精心语言交际练习， 但是短暂的时间却不能保证学生的练习量。而课余有很多时 间可以用来进行学习，所以必须加以利用。这也就是要求，教师根据学生的实际情况开设各种有趣的课外活动，帮助学 生在课外活动中进行语言交际练习。通过这样的方式，学生 的学习兴趣就会被激发，使得他们在学习中更加主动。比如 在进行牛津版七年级英语（上册）Unit5Goingshopping这部 分的知识点的学习的时候，教师应该根据该课程的内容设计 相应的课外活动。这一部分的课程内容和“购物”相关，涉 及到学生的日常生活层面，所以课外活动也尽量要体现这种 特点。教师可以这样说：
“Nowadaysmoreandmorepeopleloveshopping.Canyougotot hesupermarketandinterviewthosepeople?Aftertheinterv iew,pleaseuseyourownwordstoexpresswhatyoufeel.”通过 课外的实践活动，学生就会加深课堂的学习知识，激发学习 兴趣。