怎么提高课外阅读能力_如何提高留守儿童课外阅读能力

如何提高留守儿童课外阅读能力

【关键词】留守儿童;课外阅读能力;策略 在我国，留守儿童的数量数以千万，由于父母外出务工 被留在老家与其他亲属共同生活。留守儿童在接受义务教育 时，会对外面的世界充满好奇，课外阅读可以通过文字使其 了解外面的世界。但由于留守儿童受教育的环境有限，导致 留守儿童的课外阅读活动受到影响，对留守儿童的学习与成 长造成不利的影响。针对留守儿童的这一情况，要通过多方 面的努力，丰富留守儿童的课外阅读资源，改善留守儿童的 课外阅读环境，从而提高留守儿童的课外阅读能力。

一、留守儿童开展课外阅读的困境 留守儿童开展课外阅读活动，主要有以下的困境:第一， 留守儿童的课外阅读资源有限。留守儿童普遍家庭条件并不 好，故此，家庭环境无法为留守儿童提供更多的课外阅读书 籍。而学校则因为教育条件较差，无法给学生提供更多的课外阅读资源，从而导致留守儿童的课外阅读资源有限［1］。

第二，留守儿童缺乏开展课外阅读的时间。留守儿童受家庭 环境的影响，需要将时间留在家务劳动上，家务劳动已经占 据了留守儿童大部分的时间与精力，从而导致留守儿童缺乏 开展课外阅读的时间。第三，留守儿童没有良好的阅读方法。

留守儿童在父母外出后，一般是交给祖父母或外祖父母监护， 由于老人受教育程度有限，无法指导儿童进行课外阅读。而 学校教师在教学时，主要以教学内容为主，从而导致留守儿 童无法掌握有效的阅读技巧与方法，造成阅读困境。

二、提高留守儿童课外阅读能力的策略 (一)开拓读书资源，保证儿童 充足的阅读书籍想要提高留守儿童的课外阅读能力，首 先要开拓儿童的读书资源，保证儿童有充足的阅读书籍。有 科学研究表示，儿童需要达到课本阅读容量的4－5倍时，才 能初步形成语文阅读能力，故此，通过增加儿童的阅读书籍 数量，可以激发儿童的阅读兴趣，提升儿童的阅读能力［2］。

开拓儿童的读书资源，首先，政府可以鼓励当地的企业，为 留守儿童所在的学校进行书籍捐赠，使学校能够建立图书室， 从而保证儿童的书籍阅读量。其次，教师可以选择名著为学 生进行讲解，使学生在课堂学习中丰富阅读内容。最后，政 府可以向留守儿童开放图书馆，从而大幅度的增加学生的课 外阅读量。通过开拓儿童的读书资源，保证儿童能够有充足 的阅读书籍，可以逐步激发儿童的阅读兴趣，为儿童的语文学习奠定基础。

(二)培养阅读兴趣，引导儿童 自主阅读教师在教学中，要注重培养儿童的课外阅读兴 趣，从而引导儿童能够进行自主阅读，培养儿童的自主学习 能力。教师可以通过营造阅读氛围，使留守儿童能够体会到 阅读的乐趣。教师可以在休息日时，组织儿童进入书店、图 书馆，鼓励儿童寻找自己喜欢的书，在阅读中体会到阅读的 乐趣，从而激发对课外阅读的兴趣。教师还可以通过将阅读 内容与实际生活相结合，使儿童能够通过阅读将知识物尽其 用。阅读知识与实际生活的结合，可以使儿童了解通过阅读 知识，解决生活中的问题，从而使儿童能够自主进行阅读学 习。因此，教师通过大量的书籍培养儿童的阅读兴趣，使儿 童在阅读中学习知识，逐步实现自主阅读的目的。

(三)保障阅读时间，鼓励儿童 合理运用时间阅读保障留守儿童的阅读时间，是提高留 守儿童课外阅读能力必须解决的问题。由于留守儿童需要安 排时间进行家务劳动，导致儿童没有充足的时间进行课外阅 读，故此，教师要鼓励儿童合理运用时间进行课外阅读［3］。

首先，学校要根据实际情况，将学校的图书室向儿童进行开 放。学校可以在教学中，设置阅读的时间，通过将课内学习 与课外阅读进行合理搭配，保证儿童能够有时间进行阅读。

其次，要采用恰当的方式，减少留守儿童家务劳动的时间。

当地的政府与学校要采取恰当的方式，帮助留守儿童解决家务劳动的负担，使留守儿童能够有时间进行阅读学习，从而 解决留守儿童的阅读问题。通过保障留守儿童的阅读时间， 可以使留守儿童能够增加阅读的书籍量，提升留守儿童的课 外阅读能力。

(四)教授阅读方法，丰富儿童 阅读书籍的技巧教师在教学中，要教授留守儿童阅读课 外书籍的方法，使留守儿童掌握阅读书籍的技巧，提升儿童 的课外阅读能力。教师首先要引导儿童制定阅读计划，保障 书籍的阅读数量;其次，要指导儿童书写阅读笔记与读后感， 使学生能够更好地掌握书籍的内容，积累阅读素材;最后， 教师要引导儿童互相进行交流，通过交流讨论，使学生能够 丰富对书籍的阅读见解。教师通过教授儿童阅读的方法与技 巧，使儿童能够通过书籍，开阔视野，丰富知识，从而在书 籍中获得成就感，提升个人的课外阅读能力。

三、总结 综上所述，各地的学校，要正视留守儿童开展课外阅读 的困境，通过对现有的困境进行有效改善，从而提高留守儿 童的课外阅读能力。通过增加留守儿童的读书资源，培养儿 童的阅读兴趣，保障儿童的阅读时间，使儿童能够掌握阅读 的方法与技巧，从而在课外阅读中掌握相应的知识，提升儿 童的学习能力，以夯实留守儿童的语文基础，促进留守儿童 语文学习上的进步。

【参考文献】［1］张海燕，刘佩军．农村留守儿童课外阅读能力提 升的策略研究［J］．小学生作文辅导(上旬)，2017(05):17． ［2］田学玲．让农村小学留守儿童爱上阅读［J］．新 课程学习(上)，2014(10):114－115． ［3］于洪涛．浅谈如何提高留守儿童的课外阅读能力 ［J］．黑河教育，2014(08):41．