大学钢琴教学模式构建与思考综述 钢琴教学模式有哪些

大学钢琴教学模式构建与思考综述

二、对钢琴教学模式的思考 要构建钢琴的创新教学模式，首先要明确钢琴教学的目 的：通过教学提升学生的审美观，同时提高自己的文化和艺 术修养，锻炼学生的坚强的人格，增强学生的创新价值观。

为学生今后的工作，生活打下坚实的基础，使学生能够更好 的顺应时代的发展要求。其次在钢琴教学中，要加强和其他 学科结合，特别是人文科学和历史学，大部分音乐作品出自 某一历史事件，这是提升学生创新思维的最基本要求。因此， 构建钢琴的教学模式，首先从教师角度出发，把学生作为主 体，利用较好的教学方法和教学氛围，充分激发学生对于音 乐的理解和自主创新的能力，所以，教师依然要继承传统教学的精华，并不断地突破传统教学模式中能够抑制学生创造 性的因素，结合创新教育与实际教学的目标，随机应变，用 创新的精神来激发学生的潜能。

三、钢琴教学模式的构建 钢琴教学模式的构建需要教师和学生共同来完成。特别 是老师有义务把教学的理念转变成教学的模式，达到教学育 人的目的。

（一）注重钢琴教学的传授性，启发性，引导性 学生在钢琴学习的初期，必须要有老师的传授，启发， 引导，这是教师的职责所在。打下坚实的基础，形成初步的 音乐风格，同时结合老师的引导，把理论知识合理的运用到 钢琴的演奏过程中。同时不断的积累课外文化知识，丰富表 演情感，最后创造出更好更美的作品。

（二）创新活动式的钢琴教学模式 教学模式中，创新活动也是必不可少的。教师可以通过 组织学生对同一作品进行即兴演奏，通过不同的演奏特点， 学生可以有自己的判断和见解，教师可以通过学生的领悟和 回答培养对钢琴的兴趣和音乐的独特的直觉。教师教师鼓励 学生参加钢琴音乐演奏会，从而提升学生的舞台意识以及演 奏的自信心，通过演奏的形式体现钢琴教学的创新性。

（三）音乐设计型教学模式 音乐设计集合了中外音乐的众多模式，以中外音乐的理 论知识为基础进行音乐的二次、三次创造。这种模式能够充分发挥学生的自主创新能力，通过对作品的再次创新，挖掘 出他们对于音乐的内在潜能。在这种模式中，教师应该引导 学生培养把握原有作曲家以及演奏家对曲目理解、作品内涵 以及创作目的的意识，让学生在原有作品的理解程度上加入 自身的理解，其次，教师应该利用其他乐器因素、音乐音响 因素进行思维的构建，培养学生进行钢琴思维的创新。这种 教学模式十分重视学生对钢琴曲目以及演奏技巧的学习能 力，并通过对学习能力的强化加入属于自身的理解，从而使 钢琴曲目在学生的演奏中具有了生命力。

（四）加强制度建设，改进治校方式，提高质量效率 在大学教育中，教学模式属于制度建设的一部分。制度 建设起到根本性的，全局性的作用，健全、合理、有效的机 制，能够使得学校的各级组织分工明确，最大限度的利用学 校资源，从而提高学校的教学管理水平。制度建设还需有较 强的执行能力，用制度来规范和调节各层关系，使一切活动 都有制度可依，从制度上保证决策执行的质量和效率。

四、结论 钢琴教学模式的创新与思考必将随着时代的进步和社 会的发展成为一种必然趋势。对学生的学习和领悟钢琴具有 深远的影响。因此要不断开展各种音乐活动来激发学生的兴 趣，提高学生的艺术修养，为教学模式的不断创新提供坚实 的基础。