多媒体在幼教舞蹈教学的应用:幼师舞蹈

多媒体在幼教舞蹈教学的应用

关键词：多媒体；
幼教舞蹈教学；
应用 舞蹈作为幼儿教育中提高幼儿身体协调性，发展幼儿身 体素质的有效途径，其教学的质量直接关系着幼教工作的整 体质量。当前幼教舞蹈教学中，常采用传统的口传身授教学 方式，这种教学方式在实施中具有一定的局限性，幼儿学习 能力较差，因此需要教师进行多次反复的演示，加大了教师 工作量，同时这种教学方法也不利于幼儿发挥主动性，不利 于培养幼儿创新意识。舞蹈作为一种艺术，必须采取多元的 教学模式，在最大程度上保证教学开展的灵活性，真正培养 幼儿对舞蹈的热爱。应用多媒体展开幼儿舞蹈教学，能够做 到优化教学程序，利于幼儿天性的展示，促进幼儿的全面发 展。

一、多媒体在幼儿舞蹈教学中的意义 （一）调动幼儿兴趣 幼儿受天性的作用，特别喜欢小动物、大自然等事物， 利用多媒体技术，可以将舞蹈编制成小动物的动作，再配以优美的大自然背景与音乐，幼儿会十分感兴趣，主动进行模 仿，这样一来，舞蹈教学的主动性与开展环境得到大大改善。

（二）提高舞蹈教学质量 利用多媒体技术，以动画等形式，对舞蹈动作进行加工 处理，可以使得真实环境中不易察觉的动作清晰展现出来， 加强了幼儿对舞蹈动作的理解，有利于提高教学质量。

（三）培养幼儿舞蹈音乐审美 幼儿时期是审美培养的关键期，幼儿时期受到舞蹈与音 乐美的熏陶，有利于幼儿良好情操的养成。应用多媒体进行 舞蹈教学，使幼儿在充满艺术的舞蹈与音乐中成长，在诗情 画意的教学中练习，积极主动地在活动获得音乐与舞蹈审美 享受。

二、幼教舞蹈教学中多媒体的应用 （一）运用多媒体创造愉快气氛，激发幼儿舞蹈学习兴 趣 幼儿的生理与心理特点决定了他们学习的学习动力来 源于兴趣，而学习兴趣不是天生的，是可以通过人为引导培 养起来的，幼儿看来新颖、独特的事物就非常容易吸引他们 的兴趣。多媒体在幼儿舞蹈教学中不仅可以传递信息，更可 以通过愉快的音乐与新颖的动画来调节气氛，创造出良好的 幼儿学习舞蹈的气氛。根据这一特点，我们可以充分利用多 媒体技术，来制作多媒体课件，如在幼儿舞蹈《小苹果》的 教学中，我根据小苹果这首歌极其欢快的气氛，与朗朗上口的歌词选择将其当做课前预热音乐，幼儿们在听到这首歌时 会不由自主的表现出兴奋与积极，同时配合以动物形象出现 的动画教学视频，幼儿会主动的模仿起来，在这样积极主动、 轻松愉快的气氛中，幼儿们的舞蹈学习效率极高，能够在较 短时间内主动学会这一舞蹈，可以说轻松的达到了教学目标。

（二）充分利用多媒体，进行舞蹈动作的示范 动作的示范，是舞蹈教学中必不可少的环节，其有效性 直接决定着舞蹈教学的质量。传统的舞蹈教学中，教师进行 口传身授，但由于幼儿数量较多，不能保证每一个幼儿都能 清晰完整的看到教师的示范，因此教学的质量会打一定的折 扣，同时，舞蹈教学经常需要反复多次的进行示范，这一定 程度上也加重了教师的工作量。利用多媒体进行舞蹈动作教 学视频的播放，幼儿能够生动清晰的观看完整的动作，并且 教学视频由于是经过进行编辑挑选的，其动作与细节相比现 场示范不差，能够多次反复播放，有效的保证了幼儿对舞蹈 的学习效果，同时大大减少了教师的工作量，教师只需要对 学习进度慢的幼儿进行个别指导即可。这样一来，达到了既 提高了教学质量又保证了减少教师负担的良好效果。

（三）灵活运用教学反馈法 教学成果的检验是幼儿舞蹈教学的必要结束工作，良好 的教学检验评价工作，能够促进幼儿舞蹈动作与能力的发展， 鼓励激发幼儿舞蹈学习热情，达到正向激励的作用。利用多 媒体技术，可以灵活的开展教学反馈，如在幼儿学习完一套舞蹈后，组织进行集体表演，并用摄像机记录下来，利用多 媒体进行播放，幼儿在观看自己的舞蹈后，会产生一种自豪 感与荣誉感，使他们更加喜欢进行舞蹈学习，同时教师对舞 蹈进行点评，对在表演中动作到位、精神饱满的幼儿提出表 扬，在需要双人或多人合作的舞蹈表演中，对配合默契、集 体精神好的幼儿进行鼓励，在这样充满正向激励的气氛中， 幼儿们得到心理上的认可与赞赏，必然会更加积极的学习舞 蹈，更加热爱舞蹈。

三、结语 多媒体在幼儿舞蹈教学中的应用，是对传统的教师主导 课堂模式的挑战与淡化，这不是说教师在舞蹈教学中的地位 降低，而更好的平衡教师与幼儿在教学中的关系，将幼儿的 主动性与主体作用更好发挥。教师要积极探索多媒体教学的 新形式与新内容，更好的利用多媒体手段为幼教舞蹈教学服 务。当然，多媒体教学不是幼教舞蹈教学的唯一途径，只要 遵循以幼儿发展为本这一原则，教学尊重幼儿的天性与主体 地位，就可以大胆进行教学方式的创新发展。

参考文献：
［1］杜灵艳.当代幼儿舞蹈教育方法探究与应用［D］. 北京:中国艺术研究院,2016. ［2］陈权.浅谈幼儿舞蹈教育对幼儿成长发展的意义 ［J］.亚太教育,2016(24):5.