剖宫产患者心理护理健康教育方式:剖宫产健康教育

剖宫产患者心理护理健康教育方式

结果观察组患者护理后的心理状态评分、并发症发生率显著 优于对照组（P<0.05）。结论在临床中对剖宫产患者实施心 理护理联合健康教育方式效果佳，可广泛应用。

关键词：心理护理；
健康教育；
剖宫产 引言 剖宫产是妇产科中的一项重要手术，是目前解决难产或 者其他产科综合征，挽救产儿、产妇的重要方式[1]。剖宫 产是经腹部切开子宫，取出产儿，相较于自然分娩方式，剖 宫产住院时间更长，切口易感染，所以对剖宫产患者必须实 施有效的护理，减少患者生理、心理上的痛苦。本文对心理 护理联合健康教育对临床中剖宫产患者的效果进行了研究。

1资料与方法 1.1一般资料。择取在我院进行剖宫产手术的80例患者 作为此次研究对象，并平均分为对照组、观察组，各40例。

对照组年龄21-39岁；
观察组年龄22-40岁。对照组患者在术 后实施常规护理，观察组患者以对照组为基础，实施心理护 理联合健康教育方式。所纳入患者均签订知情同意书，且一般临床资料比较（P>0.05），具有可比性。

1.2护理方法。对照组患者实施常规护理，主要内容有：
疼痛护理、锻炼护理等。观察组在此基础上实施心理护理联 合健康教育方式，主要内容有：①心理护理。在患者入院时， 热情的与患者进行交流，在交流过程中评估患者的心理状况， 为患者讲解手术的相关知识，避免患者出于对手术风险的担 心、对自身情况的不了解而产生焦虑、焦躁、抑郁等不良情 绪，基于评估有针对性的为患者疏导、缓解不良情绪，提高 患者依从性，维持良好护患关系，使其有一个积极的心态配 合手术。患者在手术时是处于清醒状态的，护理人员应当鼓 励患者，照顾患者情绪，主动与患者聊天，转移注意力，及 时告知婴儿状况。在剖宫产术后，通过与患者、患者家属交 流，了解患者心理状况，并密切观察其变化，由于术后住院 时间较长，内心非常急躁，可在病房给患者放一些轻音乐、 有趣的电影，或根据患者的个人爱好，为其提供一些休闲方 式。鼓励产妇术后与产儿多亲密接触，增进母子感情，有利 于产妇对产儿进行母乳喂养，增强产儿抵抗力。②健康教育。

根据患者受教育程度，选择合理的、患者能够轻松理解的方 式对其进行健康教育，为其讲解剖宫产手术相关知识，手术 的大致操作过程，术后如何预防并发症的发生，促使患者能 够积极配合治疗。示范指导产妇如何对新生儿进行母乳喂养， 如何避免产儿产生疾病，提高新生儿自身免疫力。

1.3评判指标。采用SDS、SAS对产妇的心理状况进行评分，比较两组患者并发症的发生率。1.4统计学方法。对剖 宫产患者实施心理护理联合健康教育方式的临床效果观察 使用SPSS19.0软件分析，计量资料（±s）表示，t检验，计 数资料（%）表示，检验，P<0.05时，有统计学意义。

2结果 2.1两组患者护理后 SDA、SAS评分比较。观察组患者护理后心理状态评分明 显优于对照组（P<0.05）， 2.2两组患者术后并发症发生率。

观察组患者术后出现恶心呕吐1例（2.5%），并发症发 生率2.5%；
对照组患者切口感染6例（15.0%），恶心呕吐2 例（5.0%），并发症发生率20.0%。组间数据比较结果=15.337， P=0.000，观察组患者术后并发症的发生率明显低于对照组 （P<0.05）。

3讨论 有许多产妇在分娩时，会出现难产或其他综合征，为了 提高产妇及新生儿的存活率，越来越多的产妇在分娩时选择 剖宫产，但由于剖宫产是经腹切开子宫取出新生儿，在术后 产妇由于对剖宫产相关知识等不了解，较容易引起并发症的 发生，造成切口感染等[2-3]。剖宫产术后住院时间较长， 产妇内心会产生抑郁、焦虑等负面情绪，出现心理问题，大 大降低了治疗时患者的依从性，因此，要对剖宫产患者实施 心理护理、健康教育，提高护理质量，促进患者术后快速康复。本文研究显示，观察组患者护理后心理状况显著优于对 照组，并发症的发生率明显低于对照组。孕妇作为一种特殊 人群，护理人员要与患者积极交流，密切关注其心理状态， 多对其关系，给予情感上的支持，能够有效增加患者治疗依 从性，缓解患者由于对手术的不了解、手术风险的担忧、一 个人在手术室的孤单等不良情绪，使产妇有一个良好、稳定 的心态，配合治疗，便于手术能够顺利进行。对患者进行健 康教育，让患者了解剖宫产的相关知识，了解手术风险，术 后预防并发症发生的措施，对新生儿如何进行正确的喂养方 式，能够增进产妇与新生儿的感情，对患者的护理质量提高 了，相应的患者对护理工作的满意度也就提高了。综上，对 剖宫产患者实施心理护理联合健康教育方式，能够有效降低 患者术后并发症的发生率，改善患者心理状态，具有有效性、 安全性，可在临床护理中广泛应用[4-5]。

参考文献 [1]杨群燕,韩蓉.个体化心理护理联合健康教育对剖宫 产产妇的临床影响分析[J].浙江创伤外 科,2016,21(3):598-599. [2]张丽芳.心理护理和健康教育对剖宫产患者的影响 分析[J].深圳中西医结合杂志,2015,25(6):184-185. [3]付小玲.心理护理联合健康教育对剖宫产患者的影 响探讨[J].母婴世界,2017,(6):236. [4]支引娟.心理护理联合健康教育对阑尾炎患者术后恢复情况以及心理状况的影响[J].吉林医 学,2014,(32):7306. [5]任丽英.循证护理模式联合健康教育对急性胰腺炎 患者应激心理和生活质量的影响[J].西部中医 药,2017,30(2):113-115.