【小学英语教学现状分析】 农村小学英语现状分析

小学英语教学现状分析

那么想要更好的发展小学英语教育教学，首先就要正视在教学过程中存在的诸多 问题，只有意识到不足才能从根本上进行修正，做到最好。本文笔者通过采集一 些数据对目前小学英语教育存在的问题进行了简单的剖析，如下：
一、数据统计归纳 为了进一步的了解我国小学英语教学情况，本文作者通过对自己所在区域 的一些学校的小学英语教学现状进行了一个全面的调查分析，并将这些结果进行 了分类归纳，见表：
小学英语教学现状调查表 二、从数据中看目前我国小学英语教学存在的现状问题 1、学校师资力量严重不足 英语学习不同于汉语学习，以前的英语教育都是在中学阶段才开始设置的， 自我国教改之后，英语从小学阶段就开始接触了，就是因为这种起步的落差，致 使近些年来专业的英语教师少之又少。师资力量不足是我国小学开设英语课程面 临的首要难题。不仅如此，英语教师的素质也是难题之一。目前小学英语教师大 部分都是非专业英语出身，真正从师范英语专业毕业的英语任课教师寥寥无几。

由于大多数英语任课教师没有受过正规的英语课程教学的训练，岁英语的很多规 律、方法等掌握的并不到位，他们对于如何进行有效的英语教学缺乏必要的锻炼。

有的教师甚至在英语课上找不到文章要突出的重点问题，教学也只是单一的以讲 解单词和词组、对话等为主，对文章的内容翻译也是蜻蜓点水，对学生们来说上 英语课就好似在读长篇文言文一样，晦涩难懂，根本没办法掌握，这也就严重遏 制了英语教学效果的提升。

2、家长的观念滞后 很多小学校都是开设在偏远的地区或者小镇上，那里的人们与外界的接触面也很有限，英语在大城市虽然普及的很快，但是毕竟还有很多地区是达不到大 城市的水准的。在他们看来英语在社会生活中应用的非常的少，家长对该门学科 的重视度也相对低下，他们的观念始终停留在“要想有出息，学好数理化”的观念 里。更有的家长认为自己的孩子没有条件考大学，学习英语的话更是浪费时间， 影响前途，根本不乐意花钱为孩子置英语学习设备等。家长没有给孩子足够的英 语学习压力，对学生而言就更没有学习英语的动力了。

3、小学生没有良好的英语学习环境，害怕开口 小学生其更多的生活和学习经历都来源于身边的环境的影响。小学生从小 受周围环境和家庭学校教育的制约与影响，他们对外界的感知能力会变得很敏感， 不善于开口讲话，缺乏必要的自信心。他们深怕自己讲错话惹来学生们一段嘲笑、 教师的批评，长此以往的堆积，再加上身边没有良好的英语学习环境，使得他们 害怕说英语。

4、小学教学科目繁多，教师教学任务过重 笔者在调查该区域的小学校的时候发现，其中有几所学校是两个班级三个 英语教师，还有的学校是六个班级九位英语教师，甚至有的英语教师除了教授本 班学生英语之外，还兼带其他班级学生的语文、数学、体育等其他学科的任课教 师，更有的学校教师除了带本年级的学科之外，还兼带其他年级的相应不同学科。

如：有的教师一周下来接近有30节课，这种超负荷的教学工作，大大减少了英语 教师在英语教学方面的研修，对学生英语作业的布置和修改方面都没有做到尽职 尽力，过重的教学任务完全打乱了教师的正常英语教学安排，这些都严重阻碍了 小学英语教学质量的提升。

总而言之，只有发现问题，才能更好的解决问题。目前小学英语教学还存 在很多的弊端，笔者在此也只是进行了简单的列举，希望广大英语教学工作者可 以共同克服困难，不断的发现问题，去解决问题，争取让我国小学英语教学的教 学效果有更大层次的提升。