[实施美育教育的探究]如何实施美育教育

实施美育教育的探究

爱美是人的天性，中学生也不例外。他们在学习、生活中，通过各种 渠道，正在逐渐形成自己的审美情趣和追求美的方式。经济的发展为人们提供了 追求美的客观条件，同时，也从不同程度上有助于满足中学生追求美的强烈愿望， 但是，由于处于青春期这个特殊阶段，中学生在追求美的过程中又存在着明显的 弱点。学校实施美育，是培养学生的想象力、创造力、认识力的需要，是提高学 生的素质和能力的需要，是培养全面发展一代新人的需要。

一、校园环境是学校美育教育的大熔炉，校园环境建设对学生美育水 平有潜移默化的影响 学生大多数时间生活在学校里，校园环境对学生的成长有着潜移默化 的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们 应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜 在的美育功能。校园环境包括操尝绿化、标语、景点、塑像、长廊、教室等诸多 方面。作为求学求知场所的校园环境应当追求洁净、井然、宁静、典雅的格调， 能够显示一种校园文化氛围。翠绿缤纷的花草树木，给学生以清新、恬静、生机 蓬勃之感。积极奋进的雕塑，给学生以鼓舞、启迪，激励学生奋发向上。简洁有 力的标语、名言、警句，昭示一种精神，恰如鲜红的路标，指明学生前进的方向。

一幅科学家画像，就是一座丰碑，在无言中激励学生热爱科学、追求科学，向着 科学的峰巅攀登。一个整洁、明朗、有序的教室，能够给学生愉悦、欢快之感， 给学生美化、清新的感受。美化校园、绿化校园，使学生生活在优美的环境之中， 和谐优美的校园环境，能够净化学生的心灵，陶冶学生的情操，鼓舞学生的意志， 振奋学生的精神，有助于培养学生良好的行为习惯，有助于塑造学生的文明形象。

校园环境对学生的影响、熏陶是积极的、深远的，学生总是在自觉不自觉中接受 这种影响、熏陶。

二、美育教育，美术课是主阵地，但是学科间的整合同样至关重要 学科教学是學校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道 作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。在音乐教学 中，让学生认识、热爱、欣赏音乐美，积极培养学生的音乐想象力；
美术教学， 让学生感受、认识色彩美、线条美、图形美、造型美，学会观察、捕捉、表现美 的事物，积极培养学生对美的创造力；
体育教学，让学生认识人体的运动美、力 量美、姿态美，在自由、舒展的运动中表现美、体验美；
地理教学，让学生认识 祖国美丽富饶的疆土，激发学生崇高的爱国主义情感；
历史教学，让学生认识中 华民族悠久的历史，灿烂的文明，激发学生振兴民族、报效祖国的决心和意志；

语文教学，让学生认识语言表现的美，能够感受、欣赏文学作品的美，并积极培 养学生用自己的语言创造美；
数学教学，让学生认识数学美，如几何图形的对称 美、代数图解的曲线美；
认识美的数学分析，懂一点美的理性知识。

此外，教学过程中教师的板书、语音、教态、仪表等可以渗透美育。

这样美育与智育密切结合，加强美育，就可以使学生丰富知识，开拓视野，发展 形象思维，培养观察力、想象力和创造力。

三、活动是实施美育的最佳载体 第一，开展课外美育活动。在长久的课内学习中，学生难免会产生单 调、枯燥情绪，有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、 求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之 中，因而能够收到较好的美育效果。举行定期的文艺汇演、比赛活动，举办艺术 节、知识节、美术作品和书画展等等，让学生在丰富多彩的活动中发展个性。切 合学校实际，组织学生到自然之中，到社会之中，领略、认识美好的事物，净化 情感，陶冶情操，丰富学生的精神世界。如走向自然，游览山川、河谷、园林原 野、水库电站、大海岛屿等，感受、欣赏大自然的美，认识人类改造、征服自然 的伟力，增进学生对大自然、对祖国的热爱之情；
游览名胜古迹，鉴赏历史文物， 认识中华民族悠久的历史、灿烂的文明，增强学生的民族自豪感和历史责任感。

走向社会，参观现代建筑、现代企业及现代设施等，引导学生认识科学、劳动创 造的美，认识科学技术、人类劳动的伟大力量，激发学生努力学习，掌握科学， 投身现代化建设的决心和热情。必须注意的是，开展课外美育活动，应当加强指 导，有计划、有目的，而不能流于形式，流于一般性活动，否则就会失去美育活 动的意义。在活动进行之前，应当向学生讲明活动的要求、意义，避免走马观花 看热闹倾向，促使学生在活动中认真观察、思考、探求。活动之后，进行总结， 应当布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。第二，举办美育报告会。建立学生充实、多彩、积极、奋进的精神世 界，塑造学生健康、纯洁、美好的心灵，是美育工作的一项重要内容。举办美育 报告会，“以高尚的精神塑造人。”我们处在一个改革开放的年代，社会的发展日 新月异，现实中的先进人物是时代精神的代表，用源自现代社会的先进人物教育、 鼓舞学生，能够更好地感染、震撼学生的心灵，激发学生心中美好、高尚的情感， 引起学生思想感情上的共鸣，促使学生更深切地感受到时代的脉博、时代的气息， 从而有力地振奋学生的精神，激励学生去追求远大理想，追求奉献精神，为国家 强盛奉献自己的才智，努力实现自身的人生价值。美育报告会应当紧跟时代潮流， 切合学生的思想实际和认识水平，能够使学生感受、认识到美好、崇高的境界， 激励、振奋学生的精神。具体、生动、感人的美育报告会能够点燃学生的心灵火 花，塑造学生积极、奋进的精神世界。

第三，建立课余美育活动小组。依据学生的兴趣、爱好、专长，建立 课余美育活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的 作品鼓舞人”。在课余美育活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入 极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得 到培养、加深、提高，在某一方面获得更深层次的美感。例如，在泥塑小组，学 会把普通的泥土变成美丽可爱的塑像。在刺绣小组，学会用平常的针线绣出精美 的图案。在花卉小组，学会种植花草，栽培出亮丽缤纷的鲜花。在音乐小组，学 会用双手弹奏悦耳动听的乐曲。在野外写生小组，学会用彩笔展现美丽的大自然。

在文学小组，学会用语言描绘、歌颂美好的生活，美好的事物。在这些丰富多彩 的美育小组活动中，学生用自己的双手、心灵去感受、去欣赏、去创造一片片美 的世界，在思想情感的深处受到美的熏陶，从而获得美的深层次体验、认识。

美育是整个教育不可缺少的重要组成部分，它可以净化学生情感，陶 冶学生情操，塑造学生美好的灵魂，建立学生绚丽多彩的精神世界，促进学生身 心的健康发展。美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。在社会 经济日益繁荣、文明程度日益提高的今天，美育显得尤为重要。我们应关心学生 的成长，着力实施美育，要把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合，形成 合力，由此可见，对中学生进行美育是迫切的、必要的。为了给我国的现代化建 设培养和输送全面发展的合格人才，我们必须把美育同德育、智育、体育一样纳 入培养人才的轨道，用马克思主义的美学思想来指导学生，把共产主义的道德情 操作为我们时代美的最高准则，加强美育，寓德育于美育之中。这就要求全社会 共同努力，相互配合，共同开创一个清新自然、健康向上的美育天地。