【几何画板在小学数学教学的应用】几何画板在小学数学中的应用

几何画板在小学数学教学的应用

【关键词】几何画板；
小学数学；
高效教学 素质教育改革的风已经刮遍大街小巷，我们就已经知道 素质教育就是顺应时代潮流的大势所趋，那么作为教学软件 的几何画板，其应用盛行也是与时俱进所必然的选择，几何 画板的应用给枯燥的小学数学课堂增加了很多活力和色彩。

几何画板作为一种动态的教学工具，它在揭示数学规律的同 时还能有效的激活学生思维，从而帮助小学生在数学学习过 程中能够更好的掌握知识，是新课程改革的必然产物。

一、几何画板在小学数学教学中的应用现状 几何画板作为教学工具，我们的教师在运用过程中还处 于探索阶段，还不是很成熟，在应用中我们就发现了如下一 些问题。现在我们对于几何画板的应用现状水平参差不齐， 对几何画板的了解不够，几何画板虽然能够提高小学生对于 知识的掌握，但是教师也没能更好的研究其如何使用，导致教师和学生都不能够很好的应用几何画板。其次小学教师并 不能很好的处理几何画板和板书教学或者其他方式教学之 间的关系，有时候忽略了教学的目标，过分的强调使用几何 画板，却忽视了教学过程中最最重要的教学主体。几何画板 是为学生学习，为了完成教学任务服务的，不能主次不分， 这样不仅会降低学生学习积极性，还会让学生对学习产生抵 触心理。

二、几何画板在小学数学教学中的应用优势 几何画板能够充分的达到动静结合的教学效果，比如通 过平行四边形变成长方形或者通过长方形变成平行四边形， 这样就能动态的理解平行四边形对边相等的道理，通过知道 长方形的周长计算也就能很好的推理到平行四边性的周长 计算方法，这样我们就很好的从以前的知识总结出新的知识 点。几何问题大都比较抽象，不容易理解，借助几何画板就 能将抽象问题具体化，并且能够形象生动的解释一些数学原 理。例如我们在学角的问题的时候，角边的长短不能影响角 度的大小，我们可以利用几何画板进行展示，将角的边延长， 这时角的大小不变是非常直观就能看出来的。几何画板不仅 能够动静结合的教学，推陈出新的教学，还能够帮助我们解 决一些难点问题，突破重点问题，比如小学教学中有一项非 常重要又有些难度的问题就是相遇问题，通过几何画板的线 段展示，我们就能非常明了的了解相遇问题的规律，从而非 常好的找到做题的思路，然后引导学生们能够够举一反三。这样利用几何画板就能把抽象的问题变成生动活泼有趣的 问题，就能够把枯燥的课堂氛围调动起来，还能够把静态的 问题动态的展示，还能够将复杂的问题清晰简单的展现在大 家面前，真正的优化了小学数学的课堂，这样才是素质教育 的必经之路，同时也是提高课堂效率的重要举措。

三、几何画板在小学数学教学中的应用策略 几何画板的应用虽然有诸多优点，但是并不意味着我们 每一节数学几何课程都要运用几何画板进行教学。学习方法 是多种多样的，这就需要教师在教学过程中掌握一定的方法 和策略，比如合理的规划几何画板的利用时间，比如我们数 学课本中好多几何的概念原理虽然都很简单明了但是学生 们可能并不知道是怎样产生的这些原理，这时我们可以通过 几何画板向学生们展示定理产生的过程，从而加深学生们对 几何原理的认知和记忆。或者某节几何课程特别枯燥乏味， 为了提高学生学习的积极性我们运用几何画板进行教学，但 并不是说我们每节课都使用几何画板，一节课都在使用几何 画板，我们要做到有规律有策略教学，尤其是要结合学生的 特点，比如这个班级的学生对于几何画板教授课程不是很感 兴趣并不能很好的掌握知识，这时我们如果仍旧使用几何画 板教学就显得不得当。其次几何画板的动态教学中不能忽视 静态教学，我们在活泼生动的课堂上同样需要对数学问题的 思考与消化，同样需要教师通过观察以及教学经验了解学生 的需求，要在动态的教学方法下，将静态的具体的知识传授给每一位学生。同时在运用几何画板时要积极鼓励学生们去 探索未知的数学知识，通过给学生们一定的情景，通过运用 几何画板，让学生们通过种种现象，通过老师的引导找到解 决问题的方法，提高学生独立学习发独立思考的能力。更好 的发挥学生的主观能动性，更好的实施素质教育。小学生的 思维处于从形象思维到抽象思维的过渡时期，有些数学原理 学生们不能很好的一下子就能够理解，这就需要我们借助一 定的教学工具进行，几何画板恰恰就是符合要求的一种非常 实用的教学工具，能够变抽象为具体，让动态教学更好的得 以延伸，能够更好的培养学生们数形结合的思想，这样学生 的学习兴趣得到了提高的同时还更好了理解和学习知识，使 得教学任务得到更好的完成。

【参考文献】 ［1］付会贞,于春会.《几何画板促进学生对数学知识 的更好理解与掌握》［J］.中国教育技术装 备,2012,(31):60. ［2］简永昌,简溢铸.《分析几何画板在小学数学教学 中的应用实践》［J］.读写算(教育教学研 究),2013,12(8):85-86.