中职学校法制教育现状与对策分析|中职学生的现状

中职学校法制教育现状与对策分析

所以，法制教育在校园的开展，有利于建设和谐的校园 环境与社会环境。在校园内部开展的思想政治教育以及素质 教育都将法制教育作为重要内容。青少年学生素质如何将直 接影响当前和未来一个阶段我国的法制建设，关系到整个社 会的和谐。培养和提高学生的法制意识，是培养现代化合格 人才的需要，同时也是促进社会和谐，落实科学发展观的重 要体现。犯罪行为对于经济的发展和社会的进步有着严重的 负面影响，在扰乱社会治安的同时，也对家庭及犯罪者本人造成了伤害。所以，在中学时代对学生进行法制教育，能够 从源头上降低社会犯罪率。

2当前中职学校法制教育中存在的主要问题 （1）重技能，轻德育。有的职业学校进行“订单式” 教育，像工厂生产产品一样培养学生，对中职生的期望值比 较低，尤其是在法制教育不能够帮助学校增加生源的情况下， 技能教育被作为绝对主体而存在。法制教育进课堂迄今没有 得以很好解决，有些学校根本就没有任何形式的法制教育。

（2）法制教育主体与法制教育要求相脱离。中职学生的法 制教育问题，并不是简单的科目教育问题，而是非常复杂的 系统性工程。这不仅要求有良好的教师队伍，而且还要有专 业机构来落实法制教育。现在，很多学校中德育课老师兼职 传授法制教育内容，但是，这部分教师自身的法律素质并不 够专业，其只能够通过自学来获得有限的法制常识，而很难 解决甚至无法解决一些学生所提出的实际问题。（3）法制 教育形式化。首先，中职学校对法制教育的定位并不明确， 没有将其作为基础性教育工作来管理，而法制教育又是一项 系统的工作。很多学校顶多只是找个人做报告，或者办个短 期宣传栏，搞几次活动，办几次讲座。其次，形式单一，内 容枯燥。很多学校的法制教育的形式并不够生动和新颖，且 教学内容枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣。最后，有的 学校甚至未开设法律课，更谈不上引进专业的法律教育人才， 也没有相应的法制教育机构或制度。（4）法制教育内容缺乏针对性、系统性。有的学校在进行法制教育的过程中，并 没有按照中职生的心理和生理发育状况来合理安排教学内 容。教师往往以法律条文为主导内容进行教学，没有将书本 与实际有机联系，没有对学生进行法律观念的培养，难以激 发学生的学习兴趣。

3加强中职学生法制教育的措施 3.1科学统筹，更新法制教育观念 中职学校要改变“重技能轻德育”的做法，就要依靠国 家进行全面的、科学的统筹，使法制教育系统化、制度化、 规范化。就我国目前法制教育的情况来看，应该借鉴美国国 民素质教育的先进理念，把法制教育纳入国民素质教育体系 之中，作为一个系统工程来处理。“培养美国公民”，一直 以来都是美国青少年德育发展的最终目标，也是美国针对青 少年进行法制教育活动的根本。在美国学校中，其德育部分 往往以价值观和公民教育为主要内容，在公民教育方面，法 制教育与爱国主义教育成为了主体。美国所开展的法制教育 活动一直是美国教育的重要组成部分。我国应建立相关的针 对法制教育的制度条例，并且在中职教育中融入这部分的内 容。

3.2营造法制教育环境 在中职学校教育管理过程中，学习和成长环境比较重要。

第一，对于学校的管理机制和方案进行优化，实现科学规范 化管理，营造良好的法制教育环境，对于师资队伍的法律意识也要加强。第二，加强学校与社会治安管理机构之间的联 系，通过人脉关系和公检法机关的力量，努力营造有助于学 生成长的环境。

3.3改革法制教育内容和教学方法 对中职学生开展的法制教育活动，其主要内容需要通过 多种途径进行宣传，培养中学生的法律信仰，使其能够在学 习过程中有充分的学习兴趣，并且能够借助所学内容解决实 际生活中的问题。在教学过程中，要注意理论与实际相结合， 设计丰富多彩的教学活动，通过开辟法律专栏，组织学生观 看《法治在线》、《法庭内外》等节目，组织开展法律知识 竞赛、主题座谈会等活动，开展第二课堂，让学生走出去， 旁听一些典型案例的庭审；
将法官请进学校，给学生讲解法 律知识，以增强青少年学生依法保护自我的能力和知法守法 的意识。

3.3.1建立健全学校法制教育各项制度，加强法制教育 队伍建设 在中职学校教学过程中，一定要确定法制教育工作的重 要地位，要通过制定详细的计划来实施。要投入一定的人力、 物力、财力去支持法制教育，改善法制教学条件，并加强法 制教育师资队伍建设。一是要大力引进具备专业法律知识的 教师，提升整体师资力量的法律知识水平，确保法制教育工 作能够顺利开展；
二是对目前从事法制教育工作的教师要能 够进行有效激励，让他们有更多的机会去进修更加专业的法律知识，能够不断学习，跟上时代发展的步伐，不断提高自 身的综合素质。

3.3.2完善法制教育的教材内容，使学生接受系统的法 制教育 （1）建立科学完善的法制教学内容，在实际宣传过程 中，要能够结合中职学生的生理和心理状况来制定教学计划。

在完成法律基础知识的学习之后，对每个专业制定针对性的 课程。如道路交通安全法、机动车驾驶证管理办法等可以作 为汽修类专业学生必修的课程，教师法、义务教育法、未成 年人保护法等则可作为幼教类专业学生必修的课程。（2） 要培养中职学生的法律意识，在不断领会立法精神的情况下， 引导学生能够主动遵纪守法，使其成为一种行为习惯，进而 形成坚定的法律信仰。（3）以其它学科为主体，通过渗透 的方式进行法制教育，能够强化法制教育的作用，同时也能 大大提高学生的学习兴趣。

3.3.3积极探索有效途径和方法，提高学校法制教育实 效 （1）通过案例教学法来增强学生的学习兴趣。法律这 门学科具有较强的逻辑性和理论性，在教学过程中，只有引 入生动的案例，针对具体案例进行详细分析，才能够提高学 生的感性认识，同时也能够提高学生的学习兴趣，通过互动 的方式帮助学生强化记忆。采用案例教学法，引导学生对具 体案件进行详细分析，以法制教育的角度帮助学生进行原因和过程的分析，让其认识到法律就在我们的身边，明白了法 律知识的实用性，进而提高学习的自主性。（2）增设社会 活动实践课程，调动学生的学习兴趣。可以邀请专业人士到 学校开展讲座、校园内部开展法律知识辩论赛、针对具体案 件进行分析等方式来安排社会活动实践环节，确保学生能够 主动参与其中，提升他们的能力。同时，发挥校园各社团组 织的作用，通过学生自办活动，也能够起到良好的效果。（3） 利用报刊、电视、网络等进行法制教育学习。在如今的社会 环境中，网络、电视以及报刊已经成为了中职学生进行思想 交流的重要平台。

例如中央电视台的《今日说法》、《庭审现场》、《案 例说法》，省级广播电台《法制生活频道》等栏目，搜集与 法律条例相通的法律案例，能让学生亲身感受到法律的权威。

同时，还要强化网络法制教育工作，针对网络教育的特殊性， 发展新的教学方法，定期进行相关的法律讲座。并开展相应 的活动，让学生了解网络法制知识，并自觉维护良好的网络 环境。总而言之，强化中职学生的法制教育工作，是非常系 统的工程，其需要获得全社会的支持与关注才能够顺利实施。

作为开展法律教育的管理者，中职院校应该根据社会环境的 发展状况，有针对性地开展法制教育工作。

3.4培养学生学习法律知识的兴趣 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的 东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。”我国伟大的教育家孔子也曾经指出：“知之 者不如好之者好之者不如乐之者。”只有乐于学习的人才能 够永远拥有高涨的学习热情，才能够不断进取。学习兴趣首 先来自对知识的爱好与向往，是学生获得自主发展的动力来 源。在开展法制教育过程中，只有激发出学生的学习兴趣， 才能够提高教育效率和质量。首先，良好的师生关系是营造 良好学习氛围的基础，师生之间只有构建亦师亦友的关系， 互相关爱和尊重，才能够帮助学生更好地学习。

其次，激发学生的求知欲望。教师在进行法制教育的过 程中，要能够善于激发学生的好奇心，同时能够满足学生通 过探究而获得正确结果的成就感。通过这样的方式，学生就 会拥有求知欲。同时，教师在教学过程中，课堂环境的设置 也非常重要，在教育改革的过程中，只有充分发挥学生的主 观能动性，才能够提高学生的学习效果。

3.5“学校、家庭、社会”相结合，加强教育的系统性、 时刻性、全面性 “学校、家庭、社会”是中职生接触的三个环境。在学 生法制教育工作中，学校的教育是主体部分；
出发点在于家 庭教育方面；
最终的学习成果将会在社会教育中得到检验。

这三者对于学生而言，所起的作用各不相同，但是三者缺一 不可，且三者相互联系密不可分。