【内地西藏中职计算机等专业班级学生干部的培养的有效性方法】

内地西藏中职计算机等专业班级学生干部的培养的有效性方法

1 我校内地西藏中职班情况 我校作为江苏省教育厅直属的高等职业学校，成为首批 接受西藏学子的学校。2010年至2013年，分别接受了51名、 50名、35名和25名 ，合计153名。分别就读于水文地质勘查、 计算机动漫设计与游戏制作、给排水工程、应用电子技术等 专业。

来校的同学中，年龄层次在14～22岁，思想成熟度不一， 生活习惯相互之间不尽然相同，与内地同学的有较大差异， 语言不通、少部分同学缺乏基本的交流能力，学习成绩较差 等特点，就注定了内地教师在管理的时候存在诸多不便，因此在西藏驻校老师配合管理的同时，就需要建立一支强有力 的学生干部队伍。

2 内地西藏中职班学生干部的重要性 2.1 学生干部是学校、西藏班学生、教师之间的中轴线 黄卓超【1】认为班主任、班干部及学生三者之间的关 系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支 撑是无论如何也撑不起一片天空的。

笔者认为学生干部就像桥梁和纽带，他连接着学校、教 师和学生，又象广播站，一方面学习、理解学校的各项政策 规定和要求，一方面需要按照班主任、教师的要求执行各项 制度，传达给学生；
另一方面，需要将学生的学生、生活等 情况收集整理，反馈到学校，供学校决策。还要实现学生的 “自我成长、自我管理、自我服务”的功能。

2.2 学生干部队伍是良好的班风的建立者和引领者 现代教育理论和无数的案例告诉我们，一个成功的班级， 一定有着积极向上、朝气蓬勃的学风和班风，而良好的的班 风不仅需要班主任、教师的引导，学生的配合，而良好班风 学风的传承者和拓展者正是我们的学生干部。

2.3 好的学生干部队伍能够增强班集体的凝聚力和战斗 力 前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的，“自我教育就是从 这里开始的，让一个人去关心另一个人，力求看到自己身上 的好东西在另一个人的身上表现出来。”一个执行力强的班干队伍，能营造积极向上的风气，能增强班级的凝聚力。

2.4 学生干部在各项活动中的组织领导作用 陆娇【2】认为学生干部不仅是活动参与者，更是组织 者，要站在一定的高度精心组织，对活动的全过程进行监督 管理，起到领导作用。笔者认为，一个好的班集体，可以通 过组织、举行多种活动来增强集体荣誉感和凝聚力。而学生 干部在活动起到的作用是教师无法替代、不可或缺的。

3 内地西藏中职班的学生干部选拔 在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定 会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难， 是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自 决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以 后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。

3.1 选拔的原则、标准和对象 本人采取的做法是集中→民主→集中，即先由班主任、 专业班主任和西藏驻校老师交流、协商，以宿舍为单位，提 出相关人选，也可以进行毛遂自荐，对于提出的人选再提交 班级全体同学进行投票选举，对于最终结果再由三位班主任 权衡，确定最终的班委人选。

在选拔过程中，需要注意的是，一定要选出人际关系好、 自控能力强、品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生 担任班队干部，只有这样，才能保证学生干部队伍的纯洁性、 先进性，才能树立起威信，起到模范带头作用，才能保证班级管理的顺利实施。选出了加央尼玛、金巴次仁等能力较强 的一批同学担任学生干部。

3.2 选拔的结果确认与公示 在选拔的过程，做到“公平、公开与公正”，接受全体 同学的监督，也接受全体老师的监督。

对于选拔出的学生干部，在班级范围内进行为期一周的 公示，在公示期内接受全部的反馈意见和建议，并进行核实 与调查，同时将情况在班级回复，这样，消除了全体同学包 括公示人员的疑虑和想法，保证了学生干部后期工作的开展。

4 内地西藏中职班的学生干部培养和教育 1）明确学生干部的职责，划定范围。以班长、团支书 分工明确，又相互配合的管理体制，班长全面负责班级的各 项日常工作，而团支书则按照《团章》和有关文件规定的事 务。将班级工作进行细化，做到责任到人，责任到岗，按职 责行使职权，按职责开展工作，按职责承担责任，按职责来 检查考核成绩。努力营造班集体的事情事事有人做，人人有 事做，心往一处想，劲往一处使。

2）定期召开各种层次的班委会、团干会，检查布置工 作，与他们进行坦诚的交流，给出意见，帮助他们成长。同 时，搭建各种平台，让学生干部有机会得到锻炼。如在班委 会、团干会上将班会的部分内容进行宣布，布置，然后在召 开的全体班级成员的班会上，将主持权交给班长或者团支书， 班主任则变身为参会者，同学生一样，坐在下面听，记录。班委各成员依次走上讲台进行述职，总结过去一周的成绩与 不足，拟定下一周的工作重点和方案。这样就改变了以往“一 人讲多人听”的模式，变为了“多人讲大家听全参与”的新 模式，既调动了全体同学的积极性，又让班委得到了锻炼， 还轻松了班主任的工作，效果也得到了显著的提高。

3）创造平台，积极推荐到优秀班干到校级学生组织 中去，接受更高的锻炼。拿破仑讲过“不想当将军的士兵不 是好士兵”，同样，当班级学生干部时间久了，便会自觉不 自觉的产生懈怠，裹足不前。为了保持他们的热情，将他们 推荐到校级组织中担任学生干部，发挥他们的特长和优点， 让他们接受更严格的锻炼和要求，如我班的金珠到校级学生 会担任了副主席，参与了学校的值班等学生管理工作，个人 自身得到了很大的提高，也为学校的学生管理工作贡献了力 量。得到了师生的认可。

5 内地西藏中职班的学生干部的考核与考察 1）创新考核评价的标准。对于学生干部的考核，可适 当区别于普通同学的“考试成绩论”，即对其有一个全面的 考核和合理的评价体系。在工作中，本人的做法是，增加了 一项班委成绩，通过与科任老师进行交流、商量，给出最终 成绩评价表（见表1）。其构成是：一般情况下，对于考试 科目，学业成绩（100分）由平时成绩*30%+期中*30%+期末 *40%，其最终成绩为学业成绩*70%+班委成绩*30%。

班委成绩（见表2）的组成是根据其表现，在学期结束后，由全体同学和三位班主任对其任期内的表现进行综合打 分评定，其比例构成为同学30%+70%。

2）设计制定学生干部履历表。学生干部履历表中出基 本信息外，根据班委成绩，分为优秀（>=90分）、良好（>=80 分）、合格（>=60分）和不合格（<60分） ，对应着相应的 措施。成绩为良好以上者给予嘉奖；
为合格者在给予肯定的 同时需要进行自我分析，找出原因，进行整改；
成绩为不合 格者取消其班委资格，重新选择，同时要进行自我剖析，有 班主任进行交流谈话，帮助其进步。此表一学期填写一次， 放入其个人档案，作为日后继续深造、就业的重要参考依据。

6 结束语 内地西藏中职班的举办，是一项关系到国计民生的大事， 也是将党和政府政策的阳光照耀到他们身上的好时候。能否 实现他们的自身成长与成熟，需要政府、社会、企业、学校、 教职工等等全方位的支持与配合。

参考文献：
[1] 黄卓超.内地西藏中职班班主任工作初探[J].广东 科技，2010（10）：32. [2] 陆娇.浅议学生干部作用的发挥[J].陕西教育，2008 （09）：57.