[描写十年教师感悟散文] 感悟时间散文

描写十年教师感悟散文

十年教师感悟散文：教师节感悟 素曦如果不是早晨开机，收到两条祝福的短信，我几乎忘了今天是9 月10日，第30个教师节。

短信很温馨、很暖人，其中有一条是这样的：虽然不常联系，却时刻 把您惦记;虽然不常看望，却悄悄把您祝福。时光流逝，您的恩情我永远不会忘 记。教师节到了，祝您节日快乐!学生。

睡意朦胧看着短信的我，眼里噙满了泪水，泪珠在眼里一次又一次翻 滚着，甚至都能感觉到泪水的滚烫。

看着温馨的短信，我突然感觉到，这条短信也适合我和我导师和其他 几位老师分别以后的情景，我快速把署名改成我，同时给几位老师发了过去。

不一会，我的导师给我回复了一条短信，“从哪里抄了一段还是说句 谢谢吧!” 记得，去年我给导师这个节日发短信祝福的时候，他还问候了我一句， “同乐!” 看着短信，我脑海里涌现出了学生们的容貌，对大部分学生还记忆犹 新，甚至都能回忆起他们每一位同学在班里的座位，他们在课堂上千奇百怪的样 子，晚自习，叽叽喳喳吵着让放电影、甚似激动、不满与无奈;他们故意气我， 而为故意生气的场面;甚至我生气、不给上课，他们哄我开心的滑稽。

一切是那么的历历在目;一切是那么的经遥不可及、恍如隔世;一切是 那么的感人肺腑、一切是那么的怡然自得。

对过往的故事，记忆深处总是有几分凄凉，宛如秋天的落叶，即使落 地的一瞬间，也要像世人展示生命最后的怒放;宛如冬天的积雪，即使太阳的最后一缕光芒，也要像大地展示生命最后的荣光。

不知不觉，离开教师岗位已时过半年，但是，在这个重大的、神圣的 节日还能收到以前学生发来的祝福短信，内心甚感欣慰。

离开教师的这半年，坐公交车的大部分时间里、甚至逛街的时候都能 偶遇几个学生，特别是坐公交车的时候，遇到学生，早早的和我打招呼，我也一 如既往的和他(他们)聊天，聊学习，聊生活! 记得有一次，在公交车上，一个男学生给我让座，我不坐，他就让坐， 互相推诿，最后全公交车的人目光全部涌现在我俩身上，最后，他一把把我按了 座位上，他站立在我的旁边。

当时，我好生尴尬，内心也甚感激动! 我曾经也属于这个神圣职业当中的一员，按道理，我不应该遗忘这个 神圣的职业、这个圣神的节日。但是，我遗忘了，一个遗忘掉自己曾经引以为豪 的节日，一个半途离开学生的老师，是没有资格享受这种祝福的。但是，我却收 到了祝福。这对我来说是一种奢侈的享受，是一种无名的感动，更是对自己的一 种鞭策。

一上午，还陆陆续续的收到了几条祝福的短信，我一一作了回复，特 别是中午还有两位同学打来电话，无奈的是，当时正工作，不宜多说，聊了几句 就挂了电话。

如今，大部分学生都走进了大学校门;还有几位学生心有不甘，选择 了明年踏入大学校门;还有个别几位同学，走上了社会! 孩子们：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”“不经一番寒彻骨，怎 得梅花扑鼻香”三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲 切。

无论你们考入了什么大学、将来从事什么职业，是金子总会发光的! 衷心的祝愿你们扶摇展翅跃千峰，遨游大海似蛟龙! 十年教师感悟散文：老师的感悟上小学时，我大概也算鹤立鸡群的那种人吧。小队长、大队长、班长、 花棍儿队队员、礼宾乐队的大镲手，我都干过。

有了这些光环的照耀，便受到了老师的青睐和特殊关爱。三年级的同 桌——全校“打架大王”马俊刚欺侮我，我退避三舍，他得寸进尺，终逼得我忍无 可忍，愤然举起铅笔向他的手背刺去，顿时一厘米长的铅便钻进了“大王”的手背， 他疼得咧嘴，那种王者的霸气荡然无存。此时，我暗骂自己，真不是个东西，下 手怎么这么黑!我开始后怕，怕“大王”的三长两短，怕老师的狠克，怕那抄写50 遍中心思想的重罚。如履薄冰的几天过去了，我平安无事。于是，我对 高老师 心存感激。

十几年后，当我长大成人有了一定的思想和辨析是非美丑的能力后， 我不仅对那次自己的粗鲁和野蛮感到羞愧，而且对高老师的“关爱”产生了不满， 心说，老师啊，您当时为什么不狠狠地批评我 故里读书，最鄙夷的是一位姓邹的老师，他冷冷的脸上有一双不太规 矩的眼，总爱在女同学的脸上身上翻来拣去，特别是左颊上的黑痣上有几根长毛， 忒吓人。同学们背地都叫他“邹特务”。一天晚上，我们几个家住学校附近的学生 到学校去玩，高我两届的四年级学生西民指着一个喂鸡用的铁罐狡黠地对我们 说：“男老师尿一半，女老师尿一半，这叫各尽其能，泾渭分明。”我撅起嘴：“你 敢作践老师，我不跟你玩了，明天告老师。”“告去!”他一副又奈我何的蛮态。

转天第一节课刚下，我就向“邹特务”告发了这个隐藏在校园里的“阶 级敌人”，他听后拧了两下眉又撇了撇嘴，然后瞪起三角眼：“以后不要再瞎讲了， 西民我认识。他绝不会讲那样的话。”我欲申辩，他拂袖而去，我呆呆地站着， 如坠五里云雾，思忖：难道是我错了 21岁那年，我当了一名教师。

当教师后的不久，我就体会到，教师确实是一种高尚而又容不得半点 虚假的职业。一个合格的教师必须有颗爱心，有甘于清贫、肯于吃苦、默默无闻 的无私奉献精神。在学校里，那些滥竽充数者、得过且过者、心猿意马者、出工 不出力者，肯定会误人子弟的。谁家的孩子如果遇到了那样的老师，谁家的孩子 就算遭了灾。为了做个让学校、学生和家长们都满意的教师，我就常常想起自己 的学习生时代，想起那些和蔼可亲、苦练本领、诲人不倦的好老师，当然也想起 “王特务”那样的孬老师。师者，传道授业解惑也。愿每一个孩子，在漫漫求学路上，遇到的都 是好老师;愿每一个在岗的老师都品行端正，教书育人，无愧于“人类灵魂的工程 师”这一光荣称号。

十年教师感悟散文：感悟教师的人生 还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师” 这一职业向往的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心 中，生了根，发了芽，长成了大树。它终于结出了果实——我也成了一名老师。

人们说老师是人类灵魂的工程师;说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡 烛;说老师甘为人梯，默默耕耘;说老师捧着一颗心来，不带半根草去……当我穿 过这些赞誉的光环，体验了一名老师日复一日教书育人的生活，我渐渐地理解了 “老师”这一称谓的内涵——教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石。而 我只愿做那小小的铺路石，铺就孩子们远大前程的一段路途。

上世纪七十年代，我初次登上讲台，面对着一群朝气蓬勃的孩子，我 总是板着脸，作出一副严肃的样子，想以“师道尊严”威慑他们。然而不久，他们 很快地发现了我的“友善”，和我玩起了把戏——上课时小声说话、做小动作。对 此，我怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上 课时他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走， 上课时总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了这时老校 长给我送来了“灵丹妙药”，要我与学生沟通，用心去爱他们。

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母 亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一 下，再做选择。”母亲思量再三，最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位 也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了”答曰：“哪里有‘爱’，哪 里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。

慢慢地，我用“爱心”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点， 帮助每个学生树立起自信心。将心比心，以心换心。很快的，我和学生之间建立 起了一种牢固的既是师生、又是朋友的双重关系。

有人说过：爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子是一种神圣。

教师对学生就需要这样一种神圣的爱，不求回报，严慈相济。而学生体会到这种爱，才会“亲其师，信其道”。

教师的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财 富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。有的只 是爱岗、敬业、奉献的精神，不畏艰苦、孜孜不倦、潜心育人的情操。

教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的执教历 程，我深深地感到，要做一个老师，必须喜欢自己的学生，必须时刻注意修养师 德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到。业余时 间，我认真钻研业务，翻阅大量教育杂志，不断给自己充电，在耕耘中拓宽视野， 在执教中提炼师艺， 使我作为老师这桶水永远是满的，取之不尽，用之不竭。

面对着一张张青春洋溢的脸庞和一颗颗水晶般纯净的心，我曾想：教 育事业也许拥有着世界上最高利润的回报——那就是希望，是未来。或许，我不 能把爱汇聚成海洋，但我会竭尽我生命的全部，把爱的水滴凝聚成一条小溪，让 清澈流进每个学生的心田。