电工教学用电安全及防治探索
电工教学用电安全及防治探索 1加强电工实验教学安全性措施 人的不安全行为是最重要的一项。因此提高人的安全意 识、规范安全操作成为加强电工实验安全性的关键环节。(1) 提高安全意识对学生加强安全教育，牢固树立“安全第一， 预防为主”的理念。具体可从两个方面来实施。一是常规的 课堂教育，集中培训，印发安全宣传资料，在可操作性的前 提下演示不规范操作带来的不良后果。例如，
设计一个利用 运算放大器实现的受控源电路，我们故意提高运放模块的工 作电压，通电后运放集成块将被烧坏，出现冒烟现象并弥漫 出一股焦糊味，给学生带来了视觉和嗅觉的冲击;二是采用 网络化的手段，提供更为丰富的安全宣传资料和更为便捷的 学习考核方式。例如，我校的电工电子实验教学示范中心为 配合电工实验安全有序的进行，专门开发了网上学习和答题 软件。每学年进入中心完成实验的学生必须首先进行安全用 电知识的学习和安全用电
教育片的观看。然后进行安全用电 知识答题，满90分方可进入实验室进行下一阶段的实验操作 及科技创新活动。由于通知网络和电子资源制作出来的安全 用电教育片呈现的安全用电事故触目惊心，给学生带来的震 撼和启示十分深刻。通过这一举措切实强化了学生的安全意 识，提高了学生处理突发情况的能力。(2)规范安全操作在 形成安全意识的基础上，规范化的安全操作需要实验教师和 学生的共同努力才能得以实现。首先，实验教师本身必须具有较高的安全用电素养和过硬的实验指导能力。每一次电工 实验时实验教师都应当以身作则，严格遵守安全用电规则， 详细讲解并不断提醒学生安全正确的实验方法。例如分清直 流电源的正负极性、知晓实验电路中相关元器件的额定工作 电压、正确区分工频交流信号的零线和相线并切记“先连线 后通电，先断电后拆线”的原则等等。其次，学生要能正确 对待电工实验中的用电问题;熟练掌握各种仪器仪表的使用 方法和使用场合，密切关注实验现象和实验结果;细心分析 实验故障原因，及时排除故障。
2加大仪器设备的维修更新力度 实验教师在开展每次电工实验之前必须逐个检查课堂 上用到的每件仪器设备以及实验室的线路和环境安全情况， 及时排除仪器设备及实验室环境方面的各种安全隐患［3，4］， 为学生参加电工实验建立起一块安全屏障。制定实验室的安 全管理制度安全管理制度的设立为实验室安全管理工作提 供了重要的依据。健全的安全管理制度对于实验室的所有工 作人员，应当确立明确的工作职责范围、内容和过程，具有 一定的强制性和约束力［5］。安全管理制度中还应包含安 全防护应急预案和奖惩方案，实验室定期开展应急演练，加 大对抢险救生器材的检查力度。
3结语 安全无小事，必须将安全用电从安全意识、技术措施、 规范操作及组织管理等方面落实到电工实验教学的每一个环节。只有这样才能切实保护到学生的人身安全和仪器设备 安全，从而为学生的基础实践、科技创新活动铺设出一条安 全大道。
