【比赛教学法与大学篮球教学论文】 关于教学法的论文

比赛教学法与大学篮球教学论文

在大学篮球课中采用比赛法教学,可以让学生能够尽快的掌 握和运用比赛规则,从而加深高职学生对篮球技术和战术的 理解,提高高职学生的欣赏篮球比赛的水平。利用课堂教育 向学生传授正确的篮球规则,利用篮球比赛使大学生能够灵 活的运用篮球规则,并增强大学生的规则意识,使高职学生 能够更好地适应当今社会的发展。

2将学生的潜能激发出来,更好地学习基本技术 只有掌握了基本技术和战术,才可以在比赛中有更好的 发挥,通过教学比赛,学生可以更加容易感受到成功的乐趣, 不管是运球、接球还是投篮成功等。学生在运动比赛中感受 到了乐趣,自然就会更加积极地进行学习。那么教师就需要 大力练习学生的基本技术,促使学生将掌握到的技术应用到 比赛当中。

3大学篮球教学中比赛教学法存在的主要问题 3.1比赛场次安排较少,手段较为单一 大学篮球教学中采用比赛教学法进行施教,能够极大的 提高学生学习积极性,同时也便于教师从传统教学模式中发 现问题,采用针对性措施进行训练。在实际教学过程中,由于 比赛教学的场次安排有限,仅仅通过几次教学比赛来实施篮球教学、提高学生实践能力不够现实。同时由于比赛手段的 单一,导致教学效果不佳。

3.2比赛方法同实际竞赛发生脱节 按照篮球教学比赛的规定,对于每个篮球队的参赛人数 都有限制,即便在比赛中可以采用更换队员的形式增加参与 人数,但通常由于过分追求比赛胜利,难以有机会安排技术 能力有所欠缺的学生参与比赛。如此一来,打击了学生参与 比赛的积极性,特别是对技术能力较差的学生造成打击,不 利于学生实践能力的提高。

3.3比赛设置的数量和学生人数差距较大 在大学篮球比赛教学过程中,由于篮球比赛的数量通常 较少,而学生的人数相对较多,如此一来就导致学生参与裁 判工作占据的比例较小。大学生无法将理论知识运用到实践 中,无法提高裁判能力和综合水平。

4加强比赛教学法应用的策略 4.1体育教师对学生的活动要合理有效的组织和分配 在大学篮球比赛教学过程中,要合理分配时间,要合理 控制比赛时间占据课堂时间的比例。在具体时间分配上,可 以将比赛教学时间设置为课堂时间的60%,其他活动占据课 堂时间的30%,余留10%的课堂时间作为学生素质练习使用。

通过合理分配时间比例,有效组织分配,促使学生巩固所学 知识,掌握技术动作。教学过程中,教学坚持从易至难、从简 至繁的基本原则,利用学生体育骨干参与完成,从而提高学生技能水平。

4.2运用比赛法时要知己知彼,百战不殆采用比赛教学 法时,要做到知己知彼,在了解关键信息的基础上,合理发挥 篮球比赛教学法的价值。教师对学习环境及学生情况和教材 要全面掌握,要掌握教学重点和难点,结合教学实际情况选 择合理的教学方法。要掌握学生身心特点及实际情况,采用 合理的比赛教学方式,设置合理的比赛教学标准,从而科学 开展比赛教学。

4.3采用篮球比赛积分法强化训练 大学篮球教学过程中,比赛积分法贯穿篮球比赛教学的 整个过程,包括基本的传球、发球和运球、投球等实施的一 种篮球比赛积分教学方法,这是大学篮球比赛法教学的重要 组成部分。篮球比赛积分法能够让高职学生在最短的时间内 掌握更多的篮球技能和要领,增强大学生的实践能力、心理 素质以及健康体质,为大学生的终身体育打下良好的基础。

目前最好的篮球比赛积分法就是以小组为基本比赛单位,让 大学生在交流、配合、探讨和锻炼中,相互学习、相互进步。

这种以小组为比赛单位的教学方法不仅能够增强大学生参 与篮球比赛的意识,体验大学生自主学习的教学方式,还能 够创造和谐、融洽、民主的教学氛围,提高大学生的团队意 识、合作能力和沟通能力。例如在大学篮球比赛中,将学生 平均的分为几小组,让每一小组之间都能够进行排球比赛, 采取三局两胜或五局三胜制,分别给每一组几分,比如胜一局记两分,输一局记一分,最终以积分最高者为胜。以这样的 方式进行篮球比赛,可以调动高职学生的积极性,增强学生 对篮球课程的兴趣以及体育意识。

4.4运用全新的教学方式 篮球比赛的特点要求运动人员要想真正适应激烈争夺 中的快速攻守,最重要的因素是速度。特别是在快速中运用 技术的能力、完成技术动作的速度以及技术动作之间的衔接 速度。教师要把握篮球比赛的特点,采用比赛教学法进行教 学,让学生掌握技巧,注重速度,让两者完美结起来。教学比 赛法是以比赛为核心的方式组织教学活动。在篮球运动项目 中,学生把自己掌握的专业技能运用到实践中,让学生在比 赛中掌握运动技巧。这种比赛法教学,教师不再花费大量的 时间在重复的动作教学上,促进篮球教学的完整性和实效性 的发挥,提高学生的学习积极性。还可以在教学中加入多媒 体技术,运用DV,幻灯片等教学手段,全程记录学生的比赛状 况,在比赛结束之后放给学生观看,这样能让他们更好的发 现自身的缺点,之后进行有针对性的联系,提高教学效果。

4.5采用比赛教学法,促进学生综合能力的提高 在大学篮球教学过程中,采用比赛教学法有利于促进学 生综合能力的提高。比赛教学过程中,学生对大学篮球课程 产生较大兴趣,希望在篮球比赛中运用战术来提升个人运动 技巧。而比赛教学法中,学生篮球技能的提升不仅仅在于个 人运动能力及运动技巧,对战术运用及比赛规则等都可以进行熟悉和掌握。教学中,教师临场指导,针对性安排战术或技 巧比赛。在比赛中,贯彻和落实教学内容,发现学生存在的问 题及时进行指导。促进学生篮球运动水平的提高。在比赛教 学中,教师认真观察学生参与比赛的全过程中,对教学内容 及教学效果进行客观公正评价,有利于学生了解自身短板及 自身优势,提出相关改善性建议及措施,提高学生综合能力。

采用进攻防守比赛等具有较强目的性的针对性比赛,提升学 生篮球专业技能和战术运用,提高学生对篮球比赛规则的了 解及熟悉,从而利用篮球比赛,提高学生综合素质。

5结语 比赛教学法是大学篮球教学中的重要教学方法,通过应 用比赛教学法,能够大幅度提高学生参与篮球学习的积极性, 从而达到事半功倍的效果,有利于教学效果的实现。当前,我 国大学篮球教学中,采用比赛教学法进行教学还存在一定的 问题。在教学过程中,要结合学校实际特点,结合学生篮球运 动技巧实际状况,从而合理开展比赛教学。在比赛教学活动 中,要避免单纯用比赛完成课程内容教学,要让学生将实践 操作同理论结合起来,从而提高学生综合能力。