建筑装饰工程美术教育模式 DBAE美术教育模式

建筑装饰工程美术教育模式

（一）生源 建筑装饰工程技术专业的招生学生生源大多不具备美 术基础理论技能的学习，虽然中小学可能上过美术课，但只 停留在表面，而非真正喜欢。因此，从生源来看，要达到一 定的美术功底有点难度。

（二）学制时间有限 高职专科学习时间是三年，在这三年中学生学习除开基 础课程，如英语、计算机等级过级而开设的课程，而真正专 业的学习往往从大二才开始接触，建筑装饰工程技术学生的 专业技能学习的教育离不开扎实的美术基础技能，这需要教 师在教学上要做好充分的教学计划，才能体现出本专业建设的教学特色，也才能够实现人才培养目标。

（三）学生的学习心态 建筑装饰工程技术专业的学生在进入学校之前大多从 未接触过美术教育理论，学生对学术基础技能对专业的影响 程度了解不够深入，认为美术基础的学习是中小学生的事情， 目前的专业课学习用不到，甚至完全想象不到它的实用性， 进而直接延伸到对美术基础学习过程的重视度，实际上，这 种普遍性心理阻碍学生的长远发展，如果仅有懂不懂无所谓， 只要学好专业施工技术理论和相关操作软件即可的学习心 态则万万不可取，这偏离了专业技能学习的最终目标。其实， 这种心态和社会上从未接触大学美术基础学习而在做施工 设计的人是没有任何分别的。这样，既浪费了三年时间，即 使毕业到了社会工作，也很容易随波逐流，没有任何长期发 展可言。因此，需要给学生灌输一个观念，美学功底的扎实 与否直接决定了其今后工作的品质；
只有具备了美术基础， 才能将其作品质量提高等级，才能鹤立鸡群，才能在装饰行 业中备受关注。

（四）课程设置特点 建筑装饰工程技术专业课程设置有装饰工程制图、装饰 材料、装饰构造、装饰工程施工技术、装饰设计、装饰工程 概预算、建筑工程资料管理等。美术基础类包括：素描与速 写、色彩构成、平面构成等基础课程；
专业应用软件有 AutoCAD、Pho－toshop、3dsMax、VR等。建筑装饰工程技术专业主要以装饰施工类理论知识为主,美术基础类课程课时 太少，但不可忽视的学生的就业导向也有设计类，所以艺术 类美术课程课时应与其他主干课程一样，对等平衡。

（五）硬件不足 建筑装饰工程技术专业比起其他建筑、水利类专业而言 是小专业，基础设施建设上投资有限，目前来看，缺少固定 的绘图实训室和绘图设备，条件较刻苦，而本专业的美术基 础的学习练习的特点，决定了必须有固定的宽敞的场地。因 此，教师增加了每次要提前通知学生改变教室的工作量，也 让教师多了很多调课的工作，这样的地点时间变动，不利于 教学秩序的进行，也不利于学生的专业基础技能能力的持续 提高。

二、建筑装饰工程技术专业美术基础教育改革方案 （一）加强入学专业教育，激发其学习主动性 建筑装饰工程技术专业学生对自己所学专业缺乏必要 的认识，认为在校学习的内容用处不大,导致大部分学生对 未来的就业感到迷茫。因此，就需要专业教师尤其在学生入 学教育的时候，进行介绍本专业和其职业发展展望。使学生 对将所学专业有一个清晰明确、正确的认识与定位，从而提 高对专业学习的兴趣和目标。

（二）改革课堂教学，实现“教、学、做”一体化的教 学模式，提高学习美术积极性 在专业课教学中，调整教学计划学时比例，教师讲授的学时减少纯理论讲课时间，增加教室里进行操作、训练的演 练时间。实现“教、学、做”一体的教学模式，即通过这种 多实训的方式，教师布置实际的课题，运用各种方式来激发 他们的学习兴趣，不断强化学生的理论理解能力，比如，个 别辅导、优秀作品展示等的方式,使得没有任何绘画基础的 学生增强自我认识,提高其学习动力主动性。同时培养学会 多角度思维的动手操作技能和审美能力。教师在其中的角色 主要起引导作用，留出充分的时间让学生自己发现问题，同 时动手解决问题，实现师生关系的交流，在“乐中学，学中 做”，共同探讨寻求表现方式的最优化。

（三）调整课程编排，注重与专业企业的合作，拓宽思 路，不断提高审美能力 高职的建筑装饰工程技术专业是一个特别重视美术基 础技能的专业，而美术基础教学作为专业学习前的必修课程， 需要贯穿于整个课程体系编排中，多角度体现美术基础的重 要性，把握理论和纯艺术两者的关联。以《素描与色彩》课 程为例，首先，根据建筑装饰工程技术专业人才培养方案， 在课程编排上，把《素描和色彩》课提前到第一学期或第一 学年学习；
其次，在内容上，《素描与色彩》几乎都是绘画 类光影素描，这实际上既浪费时间，又达不到良好的美术基 础，我们需要对素描与色彩及其构成课的教学内容进行改革， 结合此专业特点，把训练重点放在课程中重视速写和创意造 型思维训练，这种改革学习，学生的快速表现能力会得到加强，也为后续专业课的学习创造条件。同时，可利用校外教 学，组织参观相关企业的实际场所，模拟职场。在实训课中， 可组织鼓励学生多参观与专业有关的展览，开阔视野、拓宽 创作思路，这样的教学方式学生必然有兴趣，也可提高学习 积极性。

（四）改革教学方法和教学手段，引入现代教育技术， 提高教学质量 素描的基础是训练造型艺术的重要课程，素描基础的打 的好坏决定其后续专业学习中对于造型能力的表达。良好的 色彩基础可助学生养成对于色彩的应用、搭配等培养习惯性 思维能力。为此，教师需要做到了解每个学生的兴趣点，因 材施教。在课常教学中，可实行启发讨论式教学，在辅导学 习实训课程时教师也需要提问的方式，了解学生对于基础理 论的熟悉程度，同时鼓励学生独立思考，培养学生的创新思 维能力，锻炼学生的个性与全面发展。尤其在枯燥的理论教 学中，坚持“必须、够用”为尺度，在实践教学上，加强实 用性、针对性，为专业课程的学习铺垫。

三、结束语 综上所述，建筑装饰工程技术专业是专业技能与艺术的 共通体，具备一定的艺术审美修养是本专业的专业必修课。

因此，美术基础教学必须贯穿于在本专业中教学当中，重视 它在教学中的学习重要性。教师在教学中通过多种方式不断 展现美术基础技能和专业职业发展的关联性和重要性，充分将相关专业理论知识铺展到美术基础教学学习过程中，让学 生正确认识和定位，为今后其它专业必修课的学习打好充分 的基础，才能培养出社会真正需要的装饰行业的全方位人才， 实现长远发展。