【信息化教学对初中语文教学的应用】信息化教学的应用

信息化教学对初中语文教学的应用

一、信息化教学对初中语文教学的意义 （一）有利于提高学生的上课积极性 由于语文是一门开放性较强的学科，对于学生发散性思 维要求较高。因此，这就导致部分学生在学习过程中，容易 感到语文知识学习的枯燥性，逐渐对语文学习丧失兴趣，从 而影响语文的教学质量。而信息化的教学方式，能够借助多 媒体的功能，向学生展示生动形象的语文教学材料，如图片、 视频等，调动起学生的学习兴趣，从而提高学生学习的积极 性。

（二）有利于培养学生的思维能力 信息化的教学方式，使得初中语文课堂的教学形式也变 得多种多样，通过借用多媒体等教学设备，能够使得语文教 材中较为枯燥的问题形象化，有利于加强学生对于初中语文 教材知识点的直观印象，让学生在学习过程中把思维扩展出去，培养学生的发散思维，使得问题的解决多样化，从而提 升学生的发散思维能力。

（三）有利于提高课堂教学效率 一般情况下，初中语文教师在进行教育教学工作之前， 需要查阅大量相关资料进行备课，且查找的过程较为混乱， 没有头绪。而信息化教学的开展，为初中语文教师提供了丰 富的网络教学资源，使得教师在进行备课时，能够有针对性 的查找资料，从而节约了备课时间。同时，由于使用的是多 媒体进行教学，省去了教师在教学过程中书写板书的时间， 使得语文课堂的教学效率得到提升。

二、信息化教学在初中语文教学中的应用 （一）利用实景激发兴趣 兴趣往往是学生学习的动力，在教学过程中激发起学生 的学习兴趣，就能够使得学生积极参与到课堂学习过程当中， 使得课堂教学效率得到提升。就初中语文教学而言，教师在 采用信息化教学之时，要充分利用信息技术的优势，结合初 中生的心理特性，有针对性地设计教学课件，利用实景图片 或视频，导入教学知识，从而调动起学生学习的兴趣，在吸 引学生的同时，把教学内容顺利进行下去，使得学生能够掌 握好所学的知识。例如，在对八年级上册《苏州园林》这一 节进行教学之时，教师可以在上课前利用计算机在网络上下 载一些与苏州园林有关的图片或视频资料，再结合课文内容， 对下载资料进行合理的设计，然后在上课的过程当中，利用多媒体进行展示，使得学生能够较为直观地感受到苏州园林 的魅力，对于苏州园林的发展历程有一个大致的了解，从而 能够更好地导入《苏州园林》这一节课，使得学生能够带着 兴趣去听课，提高学生课堂参与的积极性，使得学生能够更 好地理解与记忆教材的内容，最终提升教育教学的质量。

（二）营造良好的学习氛围 在以往的初中语文教学过程中，由于教学方式的单一性， 使得教育教学工作较为枯燥，学生上课的热情不高，对于教 材内容投入的情感也不是很多，从而致使教学效率得不到提 升。然而，信息技术教学方法的应用，使得教师在语文的教 学过程中能够营造出良好的知识学习氛围，激发出学生的情 感，使得学生能够深入教学过程中。例如，在对八年级上册 《我的母亲》这一节课进行教学时，教师可以在网络上搜集 一些有关母爱的歌曲或者电影片段，在课堂上播放，为课堂 教学营造良好的知识学习氛围，通过音乐或者视频打动学生， 让学生能力联系自己的实际经历，激发出自身情感，使得学 生能够带着这种情感融入到教学过程当中，提升初中语文的 教学效率。

（三）进行直观化的教学 由于在初中语文教材中只有单纯文字性的知识，不利于 学生直观化的理解，而信息化教学方式的采用，突破了以往 初中语文教学模式的束缚，使得书面知识直观化，使得学生 能够更加容易接受语文知识。例如，在《人民英雄永垂不朽》这节课的教学中，教师可以在网上下载一些人民英雄纪念碑 的图片，按照课文内容安排好图片顺序，使得学生能够直观 的了解教材内容，对纪念碑有一个完整的认识，从而提高教 学质量。综上所述，信息化教学模式已经在广大初中语文教 学课堂得到了普及，通过导入教学情境，在课堂中营造教学 氛围，采用直观化的教学方法，在学生的学习兴趣提高的同 时，也改善了语文的教育教学质量，培养了学生的思想情感， 为学生今后的语文学习奠定了坚实的基础，促进了学生综合 素质的提高。