个性化初中语文教学探究 初中语文探究题怎么做

个性化初中语文教学探究

没有给学生自由的空间让他们自主学习，而把教育的重点放 在了对文章以及问题的分析上，把应付考试作为教学的主要 目的。要知道对于学生而言，研究语言比学习语言更加的重 要，只是让他们学习语言会导致他们无法用语言来表达自己 想要说的话，不想说的话却能说的很流利，这样只会使学生 与他们内心真正的情感相背离，对学生的个性发展造成阻碍。

我们不能忘记，语言就是用来表达人的真实情感的工具。初 中语文教学在写作上也有很多缺陷，教师不注重对学生在写 作技巧方面的指导，没有根据每一个学生在个性上的差异而 进行的分层要求，只仅仅是一个不能改变的统一的要求。再 这样的环境下，许多学生因为压力不能提高自身的写作水平， 而写出的文章也是辞藻不够华丽没有什么亮点可言，假话、 空话充斥着全篇文章。除此之外，有的教师不重视对学生基 本思维的训练，在学生作文的评改上很随便。这些就限制了 学生想象力的发展，对学生思维敏捷性的培养有一定的阻碍。

初中语文教学在综合性教学上认识不够，在这方面的教学更 是认为它是可有可无的。

二、初中个性语文教学出现问题的原因 第一个，上课质量考核制度的落后，使得教师不能发挥 其个性特长，将其应用到语文教学活动中。语文教学实际上就是个性的展示，包括学生个性的展示和教师个性的展示， 但如果，个性展示都有一个标准来衡量，这就使得教师在个 性的展示上受到压制，只能是死板吊桥的教学，而创新是不 可能达到的。第二个，学生自身的原因，作为学生应该把学 习作为自己当前的第一任务，在学习中充分展示自己的个性 特点，提高自己的综合素质。而不是完全忽略学习对自己个 性发展的作用，这样就阻碍了自身的发展。第三个，语文教 育缺少实践活动，只有让学生在实践中运用知识，他们的个 性才能得到发展。

三、个性化语文教学方法 要进行个性化语文教学，首先要尊重学生的个性。我们 不应该在教学中实行统一型的教学方式，因为每一个学生都 有着自己独特的个性，我们要把每一个学生个性化差异上的 发展作为教学重点。我们要培养学生的创新能力，尽力发掘 他们的潜能，教导他们要有自己独立的思想意识。我们要时 刻牢记学生是学习的主体，而教师只是对他们的学习加以引 导，所以语文教学一定要依据学生身心发展的规律来开展教 学，满足每一个学生不同的学习需求。只有智力发展与个性 发展并重，才能培养出优秀的综合型人才。语文教师要把自 己的人格魅力完全展示出来，以自己的人格魅力来征服学生， 让他们对语文学习保持充足的兴趣。传统语文教学观念需要 改变，作为语文教师必须具备创新的精神，只有自己本身具 备了创新的精神，才能更好的帮助学生培养创新意识。要成为一名合格的语文教师，要不断的用知识充实自己，让自己 无论在任何时候都能达到教育的需求。作为教师要时时刻刻 保持着一颗关心学生爱护学生的心，教育不是冰冷的，而恰 恰相反教育是必须要有温暖与爱的。在现实中，学生总会对 自己的老师有着一种敬畏的心理，如果教师能够让学生感受 到自己对他们的关心与爱护，那么学生就能与教师有一个平 等的对话平台，加强师生之间的交流对学生的个性教育有着 极大的作用。语文学习并不是枯燥乏味的，要让学生认识到 这一点，一位有生活情趣的老师是必不可少的。风趣幽默的 讲课风格，会给学生一个幽默的语文世界，让学生在欢快的 氛围中接受知识，会让学生更容易掌握知识而且不会忘记。

教师必须是真材实料，只有自己见识广阔了，对如何进行个 性化教学就有能力，有底蕴把它做到最好，只要教师文字功 底足够扎实再加上丰富的教学经验，那么就会给学生一个轻 松的课堂气氛，学生就可以把自己的想象力发挥到最大的程 度。信息传递是相互的，在学生与老师，学生与学生之间的 不断交流中形成良性循环，那么此时学生的独特个性就得到 了发展。加强对学生的审美教育是个性化语文教育不可缺少 的，审美教育能使学生的情感和心灵得到培养，让学生的个 性得到全面的发展，审美教育还可以锻炼学生的意志力，促 进美德的形成。

运用审美教育可以让学生对语文充满学习的兴趣，才会 使语文对学生有着无限的吸引力。在当代，青年学生绝大多数都没有经历过艰苦生活对他们自身的磨练，造成了他们见 识有限，所了解的知识比较单一，对其他事物的鉴别能力相 当有限。所以，他们很容易被错误思想所引导，影响到他们 对真、善、美的理解。为了提高他们的分辨能力，在文化、 智力、知识方面我们就要付出极大的努力教导他们。所有的 知识都是来源于在社会中的实践，其实社会就是一所学校， 社会中的每一个人都是一个老师，社会中发生的每一件事都 是我们所要学习的课程。所以，丰富的课外活动能有效的提 高个性语文的教学效果。比方说开展一场辩论赛，那么在这 场辩论赛中学生就会全面思考一个问题，那么他们的个性就 会得到培养，综合能力也会得到提升。而其中提升最大的那 就是对语言的运用，让他们做到学以致用。除了辩论赛之外 还有许多其它的课外活动值得开展，例如，演讲比赛、作文 竞赛、知识竞赛等。

总之，个性化语文教学需要学生充分发展自己的个性， 需要老师教导学生积极主动进行个性化学习，因为个性化对 于学生在以后的知识和自身能力的发展是非常重要的，发展 学生的个性也是实现素质教育的需要。在探索个性化语文教 育这条艰难的大路上，每一位语文教师都应积极主动的去探 索、去研究个性化语文教学的方法，每一位教育者都应该怀 着对教育事业的赤诚之心为教育事业的繁荣贡献自己的力 量，让我们结合实际对学生进行个性化语文教育，培养出有 个性的学生。