中学生社会实践活动有哪些_在社会实践中培养中学生的独立能力

在社会实践中培养中学生的独立能力

一、在社会实践中培养我们的自理能力 中学生自理能力的培养可以通过社会实践来获得，即我 们可以通过在一个期限内在社会实践基地进行自主能力的 培养。当然，这个期间，我们中学生是独立活动的，家里不 能再给予任何支持，只能通过自己的努力和教师的指导来实 现。这对于刚开始进入中学的学生来说可能比较难以接受， 所以我们开始就要有充分的思想准备，明白参加活动的重要 性和需要达到的目的，从而避免出现上了大学甚至毕业了生 活却不能自理的现象。在这期间，生活中碰到的任何问题教 师都会耐心解答指导，让我们从这里走出去，以后真正做到 自立、自理，达到能够在日常生活中自己处理问题，同时学 会人与人之间和睦相处、相互帮助、根据自己的能力在集体中承担相应的责任。从心理上尽快适应新的集体，做到不怕 艰苦，乐观积极的面对生活。在这个活动结束的时候，还可 以根据我们在活动中的表现不同，给予适当的鼓励，肯定学 生的表现，帮助我们在以后的学习生活中更好的进步奠定基 础。

二、放手让我们中学生独自成长 在社会实践的期限内，学生与家长完全失去联系，带队 老师将每天完成的事情告知家长，这样不但学生获得了成长， 家长也会在这过程中，了解到如何教育指导中学生，才能让 我们更好的成长。

家长在这个期间是比较难熬的，可能会觉得自己的孩子 在家根本就没有做过这些事情，但是如果继续一味的帮助孩 子解决问题， 2011年大学生创业网报道的大二女生不会洗 衣服，独自出门只能打的的情况，将发生在我们中学生身上。

还有新闻报道的17岁学生不会剥鸡蛋的现象，大概再次出现 也就不算奇怪了，这些都源于家长对孩子的过分保护，而且 最主要的是家长不能一直帮助我们，总有一天需要自己去面 对这些问题，那时候没有家长帮忙又该怎么办呢，有一种爱 叫放手，所以只有适度的放手才是成就中学生的未来。当然在这个期间，最难的部分还在于我们学生，就像上 述举例一样，可能在家根本就没有想过自己要做这些事情， 即使要做也是在有父母保驾护航的条件下进行的，一旦出现 什么问题也有父母去帮助解决。所以在封闭期限内不仅需要 完成以前并没有做过的事情，更重要的是战胜自己，刚开始 进入封闭管理阶段，会对一个新的环境、新的模式感到新鲜， 随着时间的推移，就会出现审美疲劳，甚至情绪低落，想要 离开实践基地，不过一旦过了这一时期之后我们的独立自主 意识就会慢慢形成，对于父母的依赖也就没有那么强了。

三、在学习生活中多为我们中学生创造实践机会 相对来说，我们多数时间是在学校的，所以实践活动课 程的增设也应该作为学校教育的一个方面，现在许多学校过 分侧重于理论而轻实践导致的悲剧已经太多了， 2005年沈 阳的高考状元，以优异的成绩考进了清华大学，可是却因为 不会换乘公交车、不会系鞋带、不会洗衣服被校方劝退，这 就说明了高等学府不但注重于科学知识的学习，更注重学生 个人能力的培养。所以当代中学生教育应该充分做到实践与 理论相结合，发掘学生的潜质，在实践活动中培养学生的动 手能力和开拓创新的精神，从中体会到自主完成一件事情所 得到的满足感、成就感，避免此类悲剧的再次发生。当然这 些都离不开具体的实践，比如我们可以学校组织的植树活动、共同制作手工艺品、共同组织教室大扫除，或者做一些社会 公益活动等，在这些活动中不但可以学会自己动手处理问题， 也能提高了人与人之间的相互协作能力，同时通过自己劳动 的辛苦，也能更加尊重别人的劳动成果。

四、在实践中，让我们学会团结、协作、认同、责任感 责任感是建立独立自主能力的必要条件，一个没有责任 感的人，永远都不会意识到自己必须要去做什么，在他的意 识中能依赖他人的绝对不会自己主动想办法处理，因为他没 有自己解决问题的意识，这样的人永远都做不到独立，只能 作为一个附属品存在于人群中。所以要想做到独立就必须要 有责任感。

在实践活动基地，我们所处的环境将不再是原有的班级 的形式，这样就避免了在原有集体中的优越感，或者想要在 原有集体中获得帮助的侥幸心理。活动首先需要学生尽快的 适应新的环境，找准自己的位置，通过集体活动提高凝聚力， 各司其职，使活动顺利进行，从而提高独立自主能力和团队 协作精神。

五、在家庭生活中培养中学生自主能力当然家庭教育是必不可少的。当下社会的现状就是每个 家庭里面孩子都是第一位的，几乎都是家里上上下下围着一 我们转，一不顺心就闹脾气，“小公主”、“小皇上”、“小 祖宗”都是这些家庭的产物，这不但造成了我们自主能力缺 失，而且容易养成以自我为中心，完全不考虑他人的感受的 处事方式。这在以后的社会生活中将会对其自身产生相当不 利的影响，与同学发生矛盾不合群等等都将会是司空见惯的。

所以鉴于这种现象我们应该自觉培养自己的主观能动性，配 合学校教育，实现家庭和学校共同教育。平时在家庭生活中 就要摒弃以前除了学习什么都不用做的习惯，在生活中尽量 做到自己的事情自己做，另外家里的一些事情也应该在自己 力所能及范围内主动为家人分担，明白这是一个家庭，里面 每一个成员都应该做一些自己能够做的事情，增强主人翁意 识，做到智力与能力共同发展，这样不仅能够提高我们的动 手能力，更多会让孩子产生同情心，对于在以后学习、生活、 社会中都会产生长远积极地影响。

六、结束语 具体的社会实践活动会给我们一个展示自我的平台，它 不仅补充了当今学校教育的缺陷，还给中学生身心良好的发 展起到了积极的推动作用。通过这些活动，学生的潜意识中 就会明白，不是什么事情都应该去靠父母帮助完成的，不能一直生活在父母的羽翼之下，自己也应该有独立解决问题的 能力，尽量在平时的生活学习中多多锻炼自己，不怕困难， 不畏艰苦，遇到问题以积极的态度去面对，全面培养自己的 能力更好的适应当前社会的发展。

参考文献 [1] 李静杰.在社会实践中如何培养中学生的独立能力. 学周刊[J].2014（6）. [2] 张健.如何培养中学生的独立分析能力.成才之路 [J].2014（26）. [3] 曲丽娜.浅论中学生心理特点.考试周刊[J].2015 （55）.