以2000年升本的豫北某师范类高校为例，我们可以清晰的看到大学生 职业生涯规划课程建设发展的制约因素。
1.课程开发成熟度不够，缺乏标准。作为一门在我国高校起步较晚的 课程，由于开课时间短，经验积累少，目前尚没有一个相对比较成熟、权威的课 程标准，同行间交流不够，学校内部缺少卓有成效的教研活动。据我们了解，现 阶段河南的新升本院校对职业生涯规划的讲解侧重点各有不同，但大多是浅层面 的介绍，没有辅导学生进行具体的职业生涯规划活动；
上述受访高校也只是购买 了相关网站的此类服务，但大多学生由于主动性不强而几乎没有利用此项资源， 少数使用者也是感觉效果一般，并没有据此真正理解、掌握职业生涯规划的原则 和方法。
2.缺少相关专业背景的教师。目前该高校担任就业指导课的教师基本 都是从事行政管理和学生管理工作的人员，专业背景驳杂，但大多与职业发展领 域相去甚远，授课时基本是按照教材内容结合自己的工作体验来讲解，缺乏统一 标准和理论指导；
另外，这部分教师本身承担着大量管理工作，要让他们每个人 都潜下心来、付出大量时间和精力来掌握一个全新领域的知识也是不太现实。
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