解读教学设计电子邮件的收发 电子邮件的收发

解读教学设计电子邮件的收发

摘 要：
电子邮件，收发，教学设计 1.教材分析 随着网络的普及，电子邮件成为人们日常信息交流的重 要手段。电子邮件的收发是《信息技术》学科网络知识部分 的重要内容。通过本节课的学习，可以让学生对网络的用途 更加了解。电子邮件的收发是独立的因特网的功能，只要有 点使用网络基础的人，都能掌握。

2.学生分析 学生在平时已经经常使用网络，但大部分局限于QQ、网 络游戏等，对于电子邮件的使用比较少，即使是QQ邮箱也很 少使用。可能说学生对电子邮箱是比较陌生的。但学生有对 于计算机的基本操作已经比较熟练，对于网络更是很感兴趣。

他们有能力进行自我探究，如果用一种学生比较感兴趣的， 能够贴近学生日常生活的例子来进行教学的话，学生会比较 感兴趣，也会学得更好，更能理解电子邮件的用途与其方便 性。

3.教学目标分析 通过教师引导学生去探究、发现技巧，使其获得知识与技能的同时，理解和掌握知识与技能，这样才能够学会认知， 学会做事，乃至学会生活，提高终生学习的能力、分析解决 问题的能力，满足其终身发展的需要，成为适应信息社会的 公民。

因此本节课的目标有以下几项：
3.1知识与技能目标 （1）了解电子邮件是网络使用中的常用功能；
（2）熟 悉使用网页形式的电子邮件进行信息交流；
（3）学会自我 探索网站提供的电子邮件的深层次的功能，培养学生的自主 学习的能力、体会探究学习之发现的乐趣 3.2情感目标 通过实用的操作，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操 作的成功的同时获得学习的喜悦。

4.教学重点难点 教学重点：掌握电子邮件的常规功能，会用网页形式的 电子邮箱，收发带附件的电子邮件，通过学生自己探究网站 提供深层次的邮箱功能，培养学生的探索、创新能力。

教学难点：收发带附件的电子邮件，网站提供的方便使 用邮箱的功能的探索。

教学关键点：利用学生已有的网络知识，努力发挥学生 的研究性学习能力，培养学生创造性思维和综合运用知识的 能力。

5.教学过程5.1设计情境、引入新课 师：问：同学们，你们平时是使用什么手段在网上进行 信息交流的？ 生答：QQ（可以想象得出，这是90%以上的人的回答）。

师问：那你们知道，如果好友不在线的话，你想发个重 要的文件给他，怎么办呢？ 生答：离线文件（估计会有半数左右的人这样回答）。

师：对，这是个很好的解决办法，也已经有一部分同学 在用这个功能了。但你们知道，QQ还提供了通过电子邮件的 方式来进行信息交流吗？简称：QQ邮箱。知道吗？ 生答：知道（估计有30%左右的人会这样回答）。

师问：那你会用QQ邮箱吗？ 生答：......（估计说会的人就不多了） 导入新课：
那今天我们就来学习如何使用QQ邮箱。

首先来了解一下什么是QQ邮箱。

快速演示讲解：
如何开通QQ邮箱，如何打开QQ邮箱，电子邮件的格式；

如何阅读邮件内容。

（6分钟） 布置任务：
给老师写一封信，打个招呼，告诉我你的姓名、班级等 信息。我的QQ号是：12345678。

学生完成任务（10分钟）（任务完成得很好，老师给每个学生回复一封信，让学 生阅读信的内容） 再提出新的问题：如果你要发送个文件给我，怎么办 呢？引入带附件电子邮件的问题。

布置第二个任务：
以电子邮件的形式上交给老师一份作业，作业是个WORD 文档，并简单说明一下你的情况。

老师不讲解，让学生自己先摸索着完成。（12分钟） 老师查看自己的邮箱，看有多少人发送成功。根据情况， 再点评下如何发送带附件的电子邮件。（3分钟） 再给4分钟时间，让未完成任务的同学完成该任务。

老师总结：到现在为止，邮箱的常规功能：发送、接收、 阅读电子邮件。说明电子邮件还是非常容易使用的。但是不 是电子邮件就这么点功能呢？不是，为了方便用户使用电子 邮件，网站还提供了许多其它的功能。

下面的时间，老师要让同学们自己在邮箱网站里探索下， 找到QQ邮箱里隐藏着的其它功能。老师在这里先稍作个提醒， 比如：通信录，邮件组等。给你们30分钟时间，探索它的新 功能，发现某项功能，并会使用的，请马上举手，我让你来 将该功能介绍给其它同学。

任务三：发现并汇报、讲解邮箱其它功能（到下课前5 分钟止） 老师随时将发现新功能使用的同学的屏幕切换广播给大家看，让学生来教其它学生，老师随时表扬他们做得好的 地方，并马上指出有问题或做得不对的地方。

5.2知识回顾、总结提升 课堂小结--指出本节课程的知识点最后五分钟，老师总 结。可以看出，电子邮件是个非常有用也是非常容易用的东 西，许多网站提供电子邮件功能，而并不只是QQ网有这个功 能。对于一些没有QQ的人来说，它更是一个网上必备的工具。

非QQ邮箱的优点：安全，它不象QQ一样公开，且容易受到人 家的盗号，所以商业上一般都用非QQ邮箱。（提出新目标） 我们今天只学习了通过网站来收发电子邮件，但电子邮件是 如此有用，因此有人专门开发了电子邮件管理的工作，比如 Outlook Express，Foxmail等。以后我们还会学习这类软件 的使用，以便更好地用好电子邮件。

6.教学反思 本节课是在教师布置任务、引导、讲解、点评和学生练 习、模仿到自主探究，并将探究的成果对全班进行分享的过 程中进行的。老师起到一个引领的作用，将更多的主动权交 给了学生，充分体现了学生为主体，教师为主导的教学理念。

6.1成功的地方 在本堂课上，将QQ作为导入新课的内容是第一个成功的 地方。因为QQ每个学生都用过，很熟悉，用它作为引子，学 生会感到非常亲切，对学习新知识也会感到很自然。

第二个比较成功的地方是全程采用引导、学生探究的方式来学习，充分调动学生的学习积极性，并让学得好的人有 机会充当"老师"教其它的同学，激发他们的自豪感，激励更 多的人去发现、探究，引导学生自主学习，这个时间是学生 最活跃的时间，能充分调动他们学习的积极性。

6.2不足和经验 在上本课前，一定要让每个学生都有QQ号，如果有一个 人没有QQ号，就会面临问题，他的进程就会落后。

还有在自主探究学习的时候，学生的纪律难以掌握，当 你将控制权交给发现新功能的学生时，部分被"剥夺"学习权 利的人会有意见，发出一些声音；
探究学习也是个摸索的过 程，会浪费一些时间，在时间上也难以掌握，可能难以将网 站提供的全部功能都介绍给学生。

还有就是学生差异问题比较突出。因学生对计算机的掌 握水平不同，必然会有个别学生的底子薄、素质差、一些内 容动手能力弱，解决方法是，在教学中应尽量让学得好的同 学互相搭配，以此来相互进行辅导和交流；
另外在教学过程 中教师还要尽量多的到下面去巡视辅导，回答个别同学的不 同问题，从而解决所存在的差异问题；
最后，还要善于帮助 学生进行归纳总结。