中学课程资源【中学心理健康教育课程资源的开发路径的问题好方法】

中学心理健康教育课程资源的开发路径的问题好方法

一、中学心理健康教育课程资源的开发路径——处处 留心 1.留心电影电视 电影电视中有很多可资利用的心理健康教育课程资源。

教师要针对中学生的实际需要，确定中学心理健康教育的主 题，留心搜集能让学生感兴趣、感到震憾、有所感悟、受到 启发的课程资源。

例如，在讲“在挫折中成长”这一主题时，可以引入2011 年《感动中国》人物之一刘伟的事迹。刘伟10岁时因触电意 外失去双臂，他在痛苦中调整自我，誓要扼住命运的咽喉， 最终破茧成蝶，14岁获得全国残疾人游泳亚军，16岁时学习 用脚打字，19岁时开始学习用脚弹钢琴，22岁时成为全世界 用脚打字速度最快的人。《感动中国》给其的颁奖词这样写 道：“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生 命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上 写下‘相信自己’。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。”在相关主题中引入这一教学资源，相信中学生会从中受到震 撼和教育。当然，世界上公认的激励大师、澳大利亚的约翰 ·库提斯的故事，天生四肢全无的澳大利亚演讲家尼克·胡 哲的故事，11岁失去双亲、拥有天籁般嗓音和灿烂笑容的蒙 古男孩乌达木的故事等，都能让学生坚强面对困难，勇敢迎 接挑战，这些资源都可以作为心理健康教育的课程资源被引 入课堂教学中。

2.留心网络媒体 互联网的出现，改变了人们的日常生活方式。网络是一 把双刃剑，它既对学生的发展有一定的负面影响，也蕴藏着 大量的优质资源。因此，教师要善于寻找、筛选网络中好的 资源为中学心理健康教育服务。

例如，在讲“做情绪的主人”这一主题时，可以将网络 上“坏脾气的男孩”的故事讲给学生听。这则故事是这样的：
智慧的父亲面对坏脾气的男孩，让他每次生气时在木桩上钉 一颗钉子，当钉子钉满木桩时，父亲又让他在每次控制住脾 气时拔出一颗钉子，钉子全部拔完后，父亲说：“你生气的 时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别 人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。

话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。”用这个小 故事告诫中学生时刻提醒自己，不要在情绪失控时说出伤害 别人的话，做出伤害别人的事，学会控制自己的情绪。

又如，在讲“同伴关系”这一主题时，可以将“沙漠中的两个朋友”的故事导入进来，让中学生了解如何将朋友之 间产生的矛盾写在沙上，让它随风而逝，而将朋友的帮助刻 在石头上，永远铭记。心怀宽容与感恩之心，才能轻易化解 矛盾，妥善处理人际关系。

此外，网络上的视频、音乐、图片也是极好的心理健康 教育资源。再如，讲“偶像崇拜”时，如果教师把“普京参 加俄罗斯好声音获得三位导师转身”的视频放出来，学生在 爆笑之余，就会思考：我们“追星”到底应该追什么？领悟 到真正要追的是偶像的精神，偶像乐观豁达、积极向上的人 生态度。

又如，讲到“面对压力”这一主题时，放一些或激昂或 舒缓的音乐，可能会给学生的心灵带来些许抚慰。当听到 《You Raise Me Up》等歌曲的时候，学生可能会有莫名的 感动，会在内心感谢生命中帮助过自己的人，更有力量面对 压力，奋力前行。

3.留心书籍杂志 古人云，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书籍用无 声的语言，诠释着无穷的人生智慧。

例如，现实生活中，中学生往往对父母师长的殷切希望 心生叛逆，在讲“职业规划”这一主题时，可以将龙应台在 《亲爱的安德烈》一书中的观点拿来作为案例。龙应台的儿 子安德烈在父亲是外交官，母亲是文化部部长的家庭背景下， 唯恐无法超越父母、一生平庸而让母亲感到失望。龙应台写信给他说：“对我最重要的，安德烈，不是你有否成就，而 是你是否快乐”，“我也要求你读书用功，不是因为我要你 跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权力， 选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”相信中学 生读了这段话，理解了父母的良苦用心后，必定会不断思考 自己人生的方向，为着自己的理想不懈奋斗，努力成为最好 的自己。

4.留心身边人事 身边的人和事往往具有很强的说服力，能够成为可资利 用的心理健康教育课程资源。

例如，在讲到“早恋”这一主题时，可以将身边的故事 制成心理剧、微电影或微课，放给学生看。某高中男生正值 学业紧张时早恋了，父亲没有任何责备，帮儿子请了十多天 假，带着儿子到北京、上海、广州、深圳、香港、澳门等地 旅游了一番，父亲没有各种说教，回来后学生却顿悟了：世 界如此之大，如此之美，如果此时浪费光阴，不专心致志学 习，为未来打下良好基础，以后领略世界之美的心境和机会 就可能会少一些。

二、中学心理健康教育课程资源的利用策略——与时 俱进 1.与时俱进的观念 2.与时俱进的方式 河北卫视最新制作了一档综艺节目《感恩成长》，2014年9月9日那一期节目中，母亲孔凤莲感恩儿子闫帅，原因是 父母创办养老院之后先后病倒，19岁的浪荡公子一夜之间长 大，历经千辛万苦，克服重重困难，独自经营起养老院，奋 力撑起即将崩塌的家。这其实是非常好的“亲子教育”的素 材和方式，可以作为“亲子关系”讲座的资源。当长辈们一 遍遍地说教，要孩子懂得感恩的时候，父母师长如果能够率 先垂范、榜样示范，放低姿态去关注中学生的点滴进步，善 于发现学生身上哪怕极小的闪光点，逆向感恩他们带给世界 的美好，亲子关系、师生关系中的一切矛盾和问题都会迎刃 而解。

3.与时俱进的方法 学生之所以会产生心理问题，很重要的方面就是心理失 衡，觉得世界对自己不公平，周围的人对自己不够好。而事 实是，并不是别人对他们不好，而是他们关注的焦点往往放 在别人对他们不好的方面，忽略了别人对他们的好。因此， 教师可以引导中学生每天写“感恩日记”，将积极心理学理 念融入日常生活中去，凡事往好处想，多关注身边的正能量。

并且在学生自愿的情况下，鼓励学生将生动、鲜活的“感恩 日记”教育资源拿出来与同伴分享，相互启发，在自我教育 的同时，达到相互教育的目的。

4.与时俱进的视角 学会换位思考是心理健康教育的重要途径之一。在讲到 “换把椅子坐一坐”这一主题时，教师如能将电影《死亡诗社》（Dead Poets Society）中教师基廷让每位学生站上讲 台俯瞰教室，以全新的角度来俯瞰周遭、俯瞰世界的场景适 时呈现，就有可能震憾学生的心灵，使换位思考的理念深入 人心，启发学生试着以新的视角来看待周围的人和事。

湖南卫视策划的中国第一档生活类角色互换纪实栏目 《变形计》也将这一理念推向了极致，其中的很多期节目都 是极好的心理健康教育资源。它结合当下社会热点，寻找城 市、乡村中的典型人物，安排他们进行七天互换人生体验的 活动，去过对方的生活，体验对方世界的大小风云。心理学 认为，体验是人们达到相互理解的最佳途径。《变形计》中 的主人公就是在与相关对象的互换中，体验不同的人生，达 到改善关系、解决矛盾、收获教益的目的。

有道是，留心处处皆学问，只要我们处处留心，一定可 以开发出更丰富、更生动、更鲜活、更有教育价值的心理健 康教育资源；
只要我们与时俱进，一定可以达到让全体学生 受益、让心育课堂大放异彩之目的。