未成年人思想道德建设的问题和策略_未成年思想道德教育的建议

未成年人思想道德建设的问题和策略

1、政治思想淡化。随着社会的变革，时代的发展，未 成年人的政治观点日趋稳定和成熟。他们关心国家大事，关 注社会热点，把个人的命运和祖国的发展紧紧联系在一起， 但在他们之中也的确存在着政治思想淡化的趋势。具体而言， 就是缺乏远大的理想、抱负和志向，对政治活动不太感兴趣， 对政治理论学习缺乏热情，对某些社会问题的存在，尚不能 深刻分析其产生的历史、社会和现实原因，并对改革的长期 性、复杂性和艰巨性缺乏足够认识，表现出急于求成、急功 近利的思想。

2、人生价值观念偏差。从青少年思想实际上看，他们 正处在思想道德成长的困惑中，对于社会上的不良现象，还 不能达到全面、辩证、深刻的认识和辨别，因此，人生观、 价值观往往呈现功利化倾向。突出表现为集体意识和法制观 念淡漠，崇尚自我、崇尚权势、追求金钱和物质享受已成为 相当数量青少年的通病。他们盲目追求自我价值，贪图享乐， 崇尚拜金主义，自我意识呈膨胀趋势，认为“有钱就有一切”，工作目的就是为了实现自我价值，得到社会承认，表现出强 烈的个人主义色彩。他们把有钱、升官掌权、有宽敞的住房 和建立幸福家庭当做人生最大幸福，暴露出少数未成年人人 生追求生活目标的世俗化和功能化倾向。

3、思想道德伦理观念淡薄。总体来看，大多数青少年 批判地继承了我国传统文化思想和美德，也具有较强的现代 公德意识和社会责任感，但必须看到，一些未成年人还没有 养成良好的社会公德习惯，缺少思想道德责任感。主要表现 在：一是对某些社会问题表现出一定程度的冷漠感。在紧要 关头不敢挺身而出，见义勇为，抱着“与己毫不相干，绕道 走开”的消极态度；
二是对待父母不能恪守传统家庭伦理思 想道德，出现不少向父母伸手要钱的“啃老一族”；
三是在 人际交往上，缺乏互相尊重、谅解和帮助，不能以宽容的态 度处理人与人之间的关系等。

上述未成年人思想道德上存在的突出问题，究其原因主 要有如下三个方面：
1、社会环境的负面影响。随着改革开放和社会主义市 场经济的深入发展，我国社会领域和精神领域也发生了深刻 变化。与社会进步相适应的新思想、新观念正在丰富青少年 的精神世界，为他们的全面发展创造了更加广阔的空间；
但 同时，一些消极的社会文化和思想现象也有所滋生，对未成 年人的成长带来了不可忽视的负面影响。一些领域思想道德 失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；
一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起；
一 些人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义 滋长，以权谋私、贪腐现象屡禁不止；
腐朽落后文化和有害 信息通过网络传播，腐蚀青少年的心灵等。在以上各种消极 因素影响下，少数青少年精神空虚，行为失范，有的甚至走 上违法犯罪的歧途。这些新情况、新问题的出现，也使未成 年人思想道德建设面临着一系列需要解决的新课题。

2、思想道德教育空泛化。在相当长时间内，未成年人 思想道德教育上存在主体、内容、形式分离的弊端，出现了 某些假、大、空的现象。一是思想道德教育内容脱离了青少 年的实际，如高深的思想道德标准远离了青少年的实际生活， 抽象的内容影响他们的理解接受，单一的标准不利于他们多 样化的发展，思想道德教育与青少年人格和心理塑造处于分 离状态。二是思想道德教育过程脱离了青少年的主体。在实 施思想道德教育过程中，未将青少年看作教育过程的主体， 只把他们作为塑造的客体，忽视了他们积极主动性的发挥， 不利于主体自身发展的需要。三是思想道德的形式脱离了社 会及青少年的现实。教育形式仍以灌输式为主，忽视德育过 程中青少年之间、师生之间的互动，青少年的主动参与率较 低。四是思想道德教育结果是知行分离。目前思想道德标准 存在虚化现象，同青少年思想道德行为的社会化和思想道德 能力上面临的多种挑战不相适应，缺少思想道德实践活动的 锻炼，在思想道德认知上知道怎么做，在思想道德行为上却做不到，影响了他们思想道德行为习惯的养成。

3、学校、家庭、社会对未成年人思想道德教育脱节。

学校教育存在着严重的“重智轻德”的倾向。学校以升学为 目的，以考试为手段的应试教育大行其道。社会对学校的评 价主要看“升学率”的高低，看学生的考试成绩。在这种社 会氛围和压力下，学校校长和老师不得不为所谓的“声誉” 和单纯的“成绩”而放弃思想道德教育功能。很多家长也奉 行以提高应试能力为主的智力教育，将学习成绩作为衡量是 否好孩子的唯一标准，把辅导孩子学习作为家庭教育的重点， 忽视了对孩子的思想道德教育。全社会关心和支持未成年人 思想道德建设的社会合力尚未形成，学校教育、家庭教育和 社会教育相互配合、相互促进的未成年人思想道德教育体系 尚未建立健全，结果是“学校教一套、家长讲一套、在社会 上看到的是又一套”，使青少年思想道德教育口径出现矛盾， 让青少年无所适从。

二、未成年人思想道德建设的指导思想 要加强对未成年人的思想道德教育，必须要进一步明确 其指导思想、基本原则和主要内容。

1、加强和改进未成年人思想道德建设，必须以马列主 义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为 指导，坚持科学发展观，遵循未成年人思想道德建设的规律， 以树立正确的世界观，人生观和价值观为重点，以进行理想 信念教育为核心，以养成高尚的思想品质、良好的道德情操和行为习惯为基础，促进未成年人健康成长，努力使他们成 为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的建设 者和接班人。

2、在进行未成年人思想道德建设工作中，要保持与培 养“四有”新人目标相一致的方向，坚持与社会主义市场经 济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美 德相承接的原则；
坚持从社会主义现代化建设实际出发，贴 近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；
坚持知与行相统 一，教育与管理相结合的原则，紧紧围绕当前未成人思想道 德建设工作的实际，突出重点，改进方法，全面完成未成人 思想道德建设的任务。

3、要从增强爱国情感做起，弘扬与培育以爱国主义为 核心的伟大民族精神；
从确立远大志向做起，树立和培养正 确的理想信念；
从规范行为习惯做起，培育良好的道德品质 和文明行为；
从提高了基本素质做起，促进未成年人的全面 发展。

三、加强和改进未成年人思想道德建设的对策 我国国民教育由学校教育、家庭教育和社会教育三部分 组成，完成未成年人思想道德建设任务，理应由三者共同努 力，协调促进发展。

1、充分发挥学校教育的主渠道作用。学校作为国家的 专门教育机构，必须认真贯彻党的教育方针，将青少年的思 想道德教育摆在首要位置，贯彻于教育教学的全过程之中。要积极研究、准确把握新形势下未成年人思想道德观念出现 的新情况、新问题，改革学生思想道德教育的内容和方法， 努力增强德育工作的吸引力和感染力。要依据不同年龄特点， 突出教育重点，确定教育内容，选择教育方法，提高德育工 作的针对性和实效性。要切实加强教师队伍和教师职业道德 建设，引导教师自觉加强自我修养，努力做好教书育人、为 人师表，以高尚道德和模范行为影响和教育学生。要建立健 全学校德育激励、监督和评价体制，研究制定相关政策措施， 以促进和形成学校自觉重视德育工作、教师积极从事思想品 德教育工作、综合考评学生思想品德行为的良好机制和优良 环境，保证学生思想品德的水平不断提高。

2、充分发挥家庭教育的基础性作用。家庭是构成社会 的细胞，父母是孩子的第一任老师。父母的一言一行、一举 一动都对孩子产生深刻的影响，其思想品德和行为习惯都是 在家庭里接受父母潜移默化的影响而奠定基础的。因此，父 母应加强学习，提高自身修养和全面素质，自觉、有意识地 结合家庭实际对孩子进行思想道德教育。父母要求孩子做到 的自己必先要做到、做好，为孩子思想品德的形成树立良好 榜样。如果每一位父母都能自尊、自爱、自律，努力成为青 少年思想品德的典范，其思想道德建设的家庭环境就一定能 得到有效改善。同时，为了发挥好家庭教育在未成年人思想 道德建设中的基础性作用，各级有关部门要通过各种渠道积 极开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教 育子女的能力。

3、充分发挥社会教育的正确导向作用。一要加强宣传 引导，营造良好的思想道德教育氛围。要充分发挥大众传媒 和各级各类青少年活动阵地的作用，宣传科学理论，传播先 进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，坚持不懈地宣传正 确的思想道德取向，注意对社会思想道德热点问题和出现的 负面现象的引导，把建设中国特色社会主义思想观念和道德 要求不断地灌输到青少年的头脑中，使他们明辨是非、美丑、 善恶，努力追求高尚的思想道德情操。二要营造良好的社会 环境。主要包括有利于未成年人思想道德发展的舆论环境、 文化环境、网络环境、法制环境等，使整个社会环境呈现出 积极向上、健康奋发的态势，形成尊重未成年人、关心未成 人、帮助未成年人的社会风气，促进他们成人成才。三要广 泛深入开展未成年人的社会道德实践活动。按照实践育人的 要求，以体验教育为基本途径，应区分不同层次未成年人的 特点，恰如其分地利用教育基地、活动场所、节庆日、纪念 日、共青团、少先队以及本地的优势资源，精心设计、组织 开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的思想道德实践活动， 并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来，使未成年人 在自觉参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德 境界得到升华。

总之，加强和改进未成年人思想道德建设是一项大的社会系统工程，是一项长期而艰巨的任务。学校、家庭以及社 会各方面应相互积极配合，努力形成合力，共同构建和发展 与市场经济相适应的社会主义思想道德体系，全面提高青少 年的思想道德素质，引领他们为实现中华民族的伟大复兴而 不懈奋斗。

[参考文献] [1]《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》（中发【2004】8号文件） [2]中共山东省委、山东省人民政府《关于贯彻落实中 发【2004】8号文件精神，进一步加强和改进未成年人思想 道德建设的意见》 [3]许高厚主编：《现代家庭教育》海燕出版社2004年 10月 [4]王贤瑞主编：《未成年人心理健康》河南人民出版 社2005年8月