[小学生创新能力的培养探索]如何培养小学生的创新能力

小学生创新能力的培养探索

1.自学能力。教师要适应时代发展要求，不断更新文化 知识，自觉学习专业知识和图书、报纸、杂志知识，不断给 自己补充能量，然后把其巧妙地运用到教学中，以便更好地 教给学生知识，培养学生的创新意识和能力。

2.科学预见能力。教师对自己的教育教学工作中出现的 新问题，要有超前的预见性，提高处理课堂中突发事件的应 急处置能力。3.不断创新的能力。教师要在工作中自觉树立 创新精神，思想上要敢于摆脱传统观念的束缚，不停留在已 有的结论和观点上，要敢于提出问题、分析问题并创造性地 解决问题。4.交流合作能力。教师要善于和他人交流，包括 和领导、同事、学生或社会上各行业的人，在教育教学中， 要善于和同事共同探讨教育、教研、教学方法，善于和学生 共同参与实验、实践，善于团结他人，配合领导共同做好学 校各项工作。另外，教师还要善于把握新的教育科研成果， 提升科研能力，把各种创新思维训练方法融合到课堂教学的 每一个环节中。

二、革新课堂教学是培养创新能力的保障在传统课堂教学中，学生被压抑，其创新能力得不到培 养。而现在的课堂教学不再是封闭式的，而是提倡运用启发 式的教学思想来教育学生，通过不断更新教学方法来达到培 养学生创新能力的目的。

1.注重发散性思维的训练。在教学过程中，教师要经常 锻炼学生思维的广度和深度，促使其创新思维得到培养，发 散性思维得到锻炼。如在教《狼和小羊》一课时，最后狼向 小羊扑去，此时，可让学生发挥想象，提出问题。这样学生 就会积极地思考，在学生们浓厚的创新思想里，最后的结果 就不一定是羊被吃掉了。所以，注重发散性思维训练，是必 不可少的。同时，我们还可以借助答案不唯一的题型来培养 学生的发散性思维。例如，教师可通过小故事的形式来激发 学生的创新思维：“三秀才上京考试，庙中休息，问和尚是 否能考中，和尚伸出一个指头来回答。”结果，学生通过合 作、交流、思考，创造性地解决了问题，答案是：（1）有 一个考中；
（2）有一个没考中；
（3）没有一个考不中；
（4） 没有一个考中。

2.营造合作学习环境。合作学习是培养学生创新能力的 有效途径，课堂教学中，我们应精心设计小组合作学习，让 学生在合作讨论中探索新知，培养创新意识和能力。长期注 重合作学习的培养，久而久之，学生就会调整自己的缺点和 短处，学习别人的优点和长处，从而有所发现，有所创新。

3.构建开放式课堂教学。首先，在教学过程中，教师要去除过去“封闭式”“填鸭式”的教学思想，不要把自己当 做高高在上的圣人。教师要精心设计教学内容，通过创造一 些学习情境，增进学生的参与兴趣，或设计一些游戏活动， 调动学生的积极性，课堂上尽可能让学生多动口、多动手、 多动脑，形成活跃的思维，达到课堂教学的开放。其次，在 革新课堂教学上，适当改变过去由教师在台上讲，学生在下 面听的旧习，可以改为学生小组内的自学讨论、合作商量， 之后由小组代表上来先向大家讲解，小组之间再进行补充， 最后由教师纠正等，如此宽松开放的课堂形式，定会给学生 带来巨大的吸引力，学生的创新能力将得到巨大的迸发。最 后，教师为了构建开放式的课堂教学，还可以组织学生走出 教室，参加一些校外活动和综合实践活动。总之，人的创新 能力不是先天就有的，要靠后天的培养和教育。当前，每个 教师都应激发学生的创新意识，营造创新环境，培养学生的 创新能力，这是深入贯彻我国《教育规划纲要》，实施素质 教育的迫切需要。