【高中语文自主学习能力的培训与探究】

高中语文自主学习能力的培训与探究

新课程改革下，对高中语文自主学习课堂模式的实施，可以让学生在 和谐的课堂氛围中，激发学习兴趣，在沉重的功课压力下，体验到学习的快乐， 轻松掌握更多的知识，并不断提升自身语文素养，并能在实践中，锻炼思维能力 和创新能力，促进学生个体健康发展。

一、高中语文自主学习教学模式的重要性 1、开展自主学习教学模式是教育改革的需要。新课程改革要求学生 与老师之间建立一种良好的合作关系，通过互动、交流，实现双方共同进步、共 同发展的目标。在自主学习教学模式中，要求一切以学生为中心，不断培养学生 的自主学习能力和创新能力，培养学生的发散性思维，在教师的引导下，通过师 生之间、同学之间的协同配合，从而掌握并能够对语言进行灵活运用，增强学生 对语文学习的兴趣，提高语文教学素养，促进学生个性发展，为长远发展打下扎 实的基础。

2、开展自主学习教学模式是时代发展的必然要求。随着时代的进步， 对人才的要求越来越高。要想顺应时代的发展，学校就必须要把培养学生能力与 社会需要紧密地结合起来。一方面，在高中语文的教学形式上，要利用多媒体等 先进的教学设备，利用现代技术为学生传递最新讯息。另一方面，在教学方法上， 要重点培养学生的自主学习能力，要求学生在交流和实践中，获得知识，发展技 能。

二、高中语文自主学习能力的培训策略 1、精心设计导入环节，激发学生学习兴趣。

第一，音乐导入。音乐有着极强的艺术感染力， 将音乐运用于语文 教学中， 无疑会使原本枯燥抽象的教学更加生动活泼，更能为学生营造愉悦而富有感染力的教学氛围，更能带给学生身心愉悦之感，从而激起学生浓厚的学习 兴趣。为此，在教学中我们可以以一首优美的歌曲、一曲动听的音乐或是一段优 美动听的配乐朗读， 以此来让学生放松身心，对新知产生浓厚的兴趣。

第二，悬念导入。巧妙布置悬念，引发学生的好奇心，激发学生求知 欲，使学生展开主动探究，这不失为激发学生学习兴趣，诱发学生探究动机的主 要手段。为此在导入阶段， 我们可以结合高中生特点与具体的教学内容创造悬 念， 以此来引发学生的关注，进而使学生产生主动探究的热情。

第三，形象导入。充分利用课本插图、图片以及现代信息技术强大的 表现功能，将抽象而枯燥的知识寓于直观而形象的图片图像之中，这样更能带给 学生多种感官上的冲击，更能集中学生的注意力，引发学生的想象，引导学生展 开主动而有效的认知活动。

2、创设民主教学氛围，引导学生质疑问难。

第一，师生平等对话。以往教学中学生处于被管制地位， 师生之间 的不平等会直接加重学生的心理负担与精神负担，畏于教师的权威而不敢问、不 会问。师生以平等身份展开学习， 实现师生之间的平等对话，这样能够减轻学 生的心理负担，让学生放下心中师道尊严， 不可挑战的思想。在教师的尊重、 期待与鼓励下， 学生才能激起强烈的求知欲，主动思考、积极探究，才能实现 师生互动，敢于发表个人不同见解。

第二，给予必要启发。学生学习主观能动性的发挥是建立在教师的相 机诱导与启发之下。学生的提问并不是空有激情就可以的，而是要找准思路，这 样才能提出具有价值的问题。这就需要充分发挥教师的主导作用， 给予学生必 要的启发与诱导，这样学生才能于看似无疑处生疑，从理解肤浅处生疑，才能提 出有价值的问题，从而真正地学会提问。

3、引导学生开展课前自主预习。课前预习，对于提高课堂效果很重 要。通过课前预习，学生能提前明确每次课堂的重点和难点，从而可以有针对性 地参与讨论和思考。语文课的课前预习由于没有老师参与，所以本质上就是学生 的自主学习，学生通过自己的初步阅读和理解，获得对课程文章大致的印象。在 这个过程中，由于会产生一些疑问，因此接下来疑问解决的过程，就是自主学习 能力得到提高的过程。因此，高中语文教师应有效地引导学生开展课前预习活动。4、构建科学评价体系，为自主学习保驾护航。传统的教学评价往往 是以成绩论英雄，教学评价的唯一标准就是成绩，但是成绩是不能完全客观反映 一个学生的学习状态的，高分低能型的学生并不在少数。

5、改变教师的教学方式，为学生自主学习创造条件。在学生开展自 主学习前，教师可为学生展示高中语文学习目标体系，引导学生通过知识目标、 能力目标、德育目标的解读，清楚明确学习的重点和难点，从而为学生开展自主 学习指明方向和目标。教师要做必要的指引让学生明确学习目标是什么，要让学 生自主地确定他们的学习目标，并有能力从自身个性特点出发，选择学习方法和 学习资料。

6、改进学生的阅读方式，加强学生之间的合作阅读。传统的语文阅 读方式，是教师念，学生跟着念，然后教师对课本文章进行解释和讲授。而在自 主学习模式下，学生是自己先阅读课文，自己在老师讲解之前就要去发现问题和 解决问题。教师只是在学生无法明白文章含义或者找到难点的时候，才给予解答 帮助。通过阅读教学方式的改变，能大大提高学生的阅读语感和自己的阅读能力。

总之， 要培养学生的自主学习能力就必须要以先进的观念为指导， 对教学进行改革，为学生营造愉悦而民主的教学氛围，激发学生学习热情，鼓励 学生质疑问难，因材施教，这样才能让学生积极思维与思考，主动探究，才能让 学生在学到知识的同时，掌握学习方法，学会自主学习。

作者：伍红帅 来源：未来英才 2016年15期