初中语文课堂教学策略 初中语文课堂阅读教学策略

初中语文课堂教学策略

关键词：新课标；
初中语文教学；
高效课堂 一、前言 对于每一个语文教师来说，创建高效语文课堂是始终追 求的目标。因此语文教师要随着时代的发展，及时转变教学 观念，认真学习新课程改革要求，在课堂上起到指导与组织 作用，让学生作为学习活动的主体，才能激发学生的学习兴 趣，调动学生的学习积极性与主动性，才有利于收到较好的 学习效果。创建高效课堂不但与教师的教学能力有关，而且 还与学生的接受程度、思维状况有关，有利于学生内化掌握 的知识并形成自己的能力，只有提高语文课堂质量，才能创 造高效课堂，笔者认为应该做好下面这些工作：
二、打造初中语文课堂教学高效课堂的策略 1.尊重学生的主体地位 在初中语文学习过程中，只有将学生作为学习活动的主 体，以学生为本，做到尊重学生理解学生，教师在考虑问题 时站在学生的角度，将课堂上的时间还给学生，帮助学生在 学习中发现问题解决问题，让每一个学生都能体验到学习成功的乐趣，从而增强学生的自信心，让每一个学生都觉得：
自己可以思考、自己可以解决问题。再有教师还需重视将学 生置于学习的主体地位，创建“活”的课堂，只有让学生在 学习中亲身领会知识，掌握知识，才是最好的学习方法，因 此，笔者认为应该做好下面这些工作：（1）鼓励学生积极 参与到课堂教学活动中。在创建初中语文高效课堂中，教师 应突破传统教学观念的束缚，将学生置于学习的主体地位， 给学生更多的肯定与表扬。学生才能在学习表现出主动性与 积极性，才能收到较好的学习效果，提高学习能力。（2） 发挥学生的主观能行性，在初中语文课堂教学中，不但要将 学生作为学习活动的主体，而且还需重视激发学生的主观能 动性，也可以提高语文教学质量，创建高效课堂。（3）把 握教学重点，制定有针对性的教学模式，要结合当前语文教 学实际情况与学生的认知规律，掌握教学重点，针对不同的 学生应用不同的教学方法，及时转变教学观念，才有利于创 建初中语文高效课堂。

2.营造和谐快乐的学习氛围 心理学教授巴甫诺奥在《快乐学习法》中认为，只有让 学生体会到学习的快乐，认为学习是一件高兴的事，喜欢读 书、上课、写作业，喜欢与同学交流向老师提问，学习就能 收到较好的效果。笔者认为，要想创建初中语文高效课堂前 提条件就是让每一位学生都亲身感受到学习语文的快乐，在 语文学习中感受到乐趣，才能激发学生的学习热情。（1）课前演讲，激发情趣。学生将知识转化为自己的能力是一个 较长的过程，在此过程中，学生的亲身体验发挥着举足轻重 的作用。因此，为了激发学生的学习兴趣，笔者精心设计了 课前三分钟活动，鼓励每一位学生积极参与，开始时可以让 学习成绩好、口才好的学生参加，接着可以小组推荐，最后 鼓励每一位学生参与，定期举行比赛。这样的教学模式，每 一位学生为了自己在演讲中得到老师和同学的认可，都会精 心去收集资料加强练习，调动了学生的学习积极性与主动性。

（2）多样导入，引发兴趣。只要具备了良好的开始就意味 着成功的到来，因此课堂导入环节也具有非常重要的作用， 可以迅速吸引学生的注意力，在教师的引导下，积极进入到 课堂学习当中。在实际教学中，教师还应该善于根据不同的 教学内容与教学实际，创设不同的课堂导入方式，以吸引学 生的注意力，活跃课堂气氛为主，努力创建师生平等、和谐 交流、友好互动的初中语文课堂。（3）放开手脚，让学生 唱主角。在实际教学活动中，教师要意识到教学活动包括教 师的教与学生的学二种活动，教师起着指导与组织作用，学 生才是课堂的主人，教师应该把课堂时间还给学生，增加学 生的亲身体验和领悟，这样的学习方式才是最好的学习方法。

3.合理安排课堂教学，提高课堂教学效率 要想提高语文教学效率，语文课堂教学环节起着非常重 要的作用，教师要重视帮助学生做好课前预习、了解学习内 容，做好课堂训练几个方面入手。（1）加强对课前预习的重视。课前预习具有非常重要的作用，假如不进行课前预习， 那么学生就跟不上教师的讲解，就不能掌握课堂内容的重点 与难点。（2）找对课堂内容切入口。语文教学与其他科目 的学习不同，它包括各种各样的知识，语文教学应该首先确 定讲解重点，才有利于收到较好的教学效果，创建高效课堂。

（3）加强语文课堂训练。不管是复习课还是新课的学习， 课堂训练都具有非常重要的作用。要求首先选择最为恰当的 课堂训练题目。教师要善于设计一些技巧性问题，才能逐步 培养学生的学习能力。

4.实施小组合作学习 在新课程改革中，小组合作学习模式得到了人们的认可， 也可以收到较好的学习效果，就是将学生分成学习小组，提 倡合作与交流，共同完成教师布置的学习任务。这种教学方 法将学生作为学习的主体，调动了学生的学习积极性，学生 会积极投入到问题的解决当中，有利于师生间、生生间实现 平等的交流与沟通，同时有利于培养学生的合作意识与团队 精神。

5.充分利用现代化教学 在语文教学中利用多媒体，可以有效吸引学生们的注意 力，教师可以将那些抽象的知识转变为多媒体当中的课件， 利用声音、图片、文字、视频等手段播放给学生，可以收到 较好的教学效果。在语文教学中，恰当的应用多媒体，有利 于突破教学难点解决教学重点，达到提高语文课堂教学效率的目的。教师应该善于利用多媒体为学生创设视听情境，结 合声音、图像创造课堂情境，不用教师再进行一般性讲解， 有利于调动学生的学习积极性。对于初中语文教师来说，要 不断加强自身学习，积极参加各种形式的学习与培训，提高 自己的教学能力，研究新课程标准下高效的教学手段，让每 一位学生都能得到教师的肯定与表扬，让每一位学生都能体 验到学习成功的乐趣，才能在本身学习条件下快速成长与提 高，真正做到将学生作为学习的主体，以学生为本，保证每 一位学生都在快乐中成长。

三、结语 总之，随着我国教育改革的不断深入发展，对初中语文 教学提出了更高的要求，打造高效语文课堂已成必然，对于 初中语文教师来说，要认真思考当前语文教学中存在的主要 问题，加强自身学习，努力探索创新，积极研究各种高效的 教学策略，提高初中语文课堂教学效率，才有利于学生的健 康成长，为祖国培养高素质人才。