高校行政管理工作【论高校行政管理与学生管理的协作】

论高校行政管理与学生管理的协作

高校的行政管理是为了实现学校教育工作的目标，依靠一定的机构和制度， 采用一定的措施和手段，发挥管理和行政职能，带领和引导师生、员工，充分利 用各种资源，有效的完成学校工作任务，实现预定目标的组织活动。

所以高校行政管理在高校各项管理工作中占有重要地位，其本质是培养人 才。由于大学办学主体的多元化与学生间差异的增大、对学生管理服务形成了很 大的压力。第一，大学生的职业诉求和人生规划的变化以及教师的差异，也为高 校行政管理带来了新的挑战。第二、高校学生承受着巨大的压力，具体表现为经 济压力、就业压力、学习压力以及个人生活不适应带来的各种问题等，这使得学 生管理服务的任务更为繁重，二者之间的协作，对于促进学生的全面发展具有重 要作用。

一、高效行政管理与学生管理现状分析 1.体系不同 高校行政管理与学生管理管理系统不同，工作队伍各自独立，高校行 政管理机构设置沿袭一套固定模式：如党委办公室、组织部、宣传部、工会等等， 这些都是侧重于思想组织上的管理，和教学关系不大，更似乎远离学生。而学生 管理是由主管领导、学生处干部、辅导员、班主任等组成。是两个不同的工作体 系。

2.缺乏沟通、互不了解 行政工作管理的人员没有学生管理工作经验，接触学生时间少，从事 学生管理工作的，不了解行政相关管理工作，两项工作既有交叉，但工作性质、 内容、方式等相互独立。

二者最终工作服务的对象都是学生，两个系统的工作应该是紧密联系， 相互配合，但实际运作中，总是或多或少出现对一些情况，模凌两可，互相推诿。

如果二者之间可以协调配合，必将显著提高教学质量。所以，总体目标的一致性、工作对象的统一性在客观上要求这两个作业群体在工作上相互促进，形成积极的 协作关系。

二、高校行政管理与学生管理协作的必要性 高校行政管理与学生管理协作服务在整个高校工作中占有重要地位 对教学质量和学生各方面的全面发展起着举足轻重的作用。只有对高校行政管理 和学生管理服务进行全面深入的了解，重视二者的协调协作，才能避免管理资源 的浪费。通过协作能够使二者达到双赢，使学生培养管理体系更加科学。

三、高校行政管理与学生管理协作的原则 1.规律原则 各高校的办学方针都根据自身实际出发，高校行政管理与学生管理协 作不能脱离各高校自身的办学方针。例如，研究型校和高职型学校的协作模式应 该是有差异的。因此，协作下的高校行政管理与学生管理必须符合学校总体运行 规律，能适应学校各职能部门管理模式的需要。二者协作，需要高校领导者的重 视和参与， 从而形成长期有效的协作。

2.自主性原则 高校行政管理与学生管理职能上有较大的交集，但不能说明两者就可 以相互替代，更不能简单地把两者混为一谈。在立足高校办学差异的前提下，应 根据实际情况进行人员安排和工作协作。如学生组建的管理委员会有权将学生对 教学的意见、教学设施的使用和维护情况等向学校教务部门反映并要求及时作出 反馈，协助完成学校教学事务的具体管理工作。除此以外，学生组建的宿舍管理 委员会、膳食管理委员会、网络管理委员会等自治组织都可以在充分汇集学生意 见的基础之上代表学生参与各相关部门的管理工作。全面考虑各方面影响因素， 统筹利用资源，充分利用管理的互补、互助、协作性，力求管理效益的最大化和 管理的科学化、规范化。

3.以人为本原则 处于青年中期的大学生，心智较为成熟，他们有自己的思想和观点， 有着强烈的参与意识，期望能以主人翁的身份参与到学生自我管理、学生活动等 方面。在参与管理的过程中，学生的知情权、决策权、评价权、监督权等合法权益能够得到满足和实现。大学生在校学习与生活会涉及方方面面，大学生的发展 也需要各方面的教育和支持。要求学校涉及学生的各个部门，树立起学生为本的 核心思想，应坚持以人为本的原则，加大对学生日常教育管理的力度，建立课堂 内外多方位管理体系，实行多层面、多角度、全方位育人管理模式，即广泛调动、 充分利用各层面管理育人的积极作用，多渠道收集教学信息，确保教学反馈信息 的畅通和管理措施的落实，有效发挥学生的“自我教育、自我管理、自我服务、 自我激励”等功能，尽可能消除质量隐患，最大限度培养德智体美全面发展的合 格人才。

四、高校行政管理与学生管理协作的方式 1.资源共享