二、疏导个性突出的学生，发挥他们的长处 对一个班级负面影响比较大的，往往是那些个性突出的 学生，而这些学生往往又是比较聪明，比较胆大，比较有特 长的，因此，如果要稳定一个班级首先解决这些学生的问题。
我在工作中主要是了解他们的优点，利用他们的长处，因势 利导。我一般采用四部曲：
察：观察他们的优点和缺点，找出他们的长处和短处；
试：让他们发挥自己的优势，做出一些成绩，使他们有 成就感；
谈：和他们谈心，谈老师对他们的看法（这些学生很重 视老师对他们的看法，重点谈他们的优点，而且辅以成功的 例子），谈老师对他们的要求，谈老师对他们的希望（征求 他们的意见，能为班上做些什么，如何做）；
用：用他所长，负责班级某方面事务。当然，对于有些 学生也要采取“管”的办法。
三、引导优秀生，挖掘他们的潜能 优秀生往往是一个班级的门面，他们对班级学风的培养 起着很重要的作用。我对优秀生的管理办法是不断给他们鼓 劲，不断给他们提出新的目标，让他们永远不能骄傲，永远 不能够满足，永远不能垂头丧气，永远不能停下他们前进的 脚步。同时，对优秀生不仅关注他们的成绩，更重视他们的 修养，对他们的要求比一般学生更严格。
四、鼓励内向生，增强他们的自信心 八年级学生，尤其是一些女生，随着年龄的增长，他们 的性格不断内向，言辞不断减少，成绩不断下降。这样的学 生为数不少。我在工作中非常重视，对他们采取一是鼓励 法：多找他们交谈，多给他们指导，多在工作中给他们锻炼 的机会，多在课堂上提供发言的次数，多肯定他们的成功。
五、保护特长生，彰显他们的个性 国家建设需要一大批有特长的人才，从学生的长远发展 来看，他们也需要有特长。在工作中，对于有特长的学生我 总是用鼓励的态度、赞赏的目光来对待他们，努力给他们提供展示自己才华的机会，让他们不断提高自己的技艺。在文 艺方面有特长的学生，我就和英语教师联合好让其利用英语 知识自编自演一些节目，让其策划班级的一些文娱活动；
在 绘画上有特长的学生，每期的班级黑板报插图总是他们出；
有书法特长的、有表演天赋的……让他们都有施展的地方。
总之，学生的可塑性很大，只要我们做班主任的以人为 本，因势利导，管理得法，班主任就好做了。
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