如何看待宪法中公民的受教育权|受教育权宪法

如何看待宪法中公民的受教育权

如什么是公民受教育的权利受教育权是天赋人权还是公民的一项社会权利受教 育权与平等权是什么关系既然受教育是公民的一项权利，那么为什么不可以放弃 它呢既然是权利，为什么又同时成为一项义务呢愿不愿接受教育是纯属个人的选 择，一个人就是厌恶读书，国家凭什么课予其受教育的义务，又如何强制其履行 受教育的义务受教育的义务是父母的义务，还是儿童、少年的义务如果是儿童、 少年的义务，他还不具备完全的民事行为能力，又如何去承担义务公民究竟是有 终身受教育的义务，还是仅限于儿童、少年时代才有受教育的义务呢 一、公民受教育的权利 所谓受教育的权利，是指公民有从国家获得接受教育的机会以及接受教育 的物质帮助的权利。其中，教育的形式有学校教育、社会教育、成人教育、自学 等。教育内部的等级包括学龄教育、初等教育、中等教育、高等教育以及职业教 育等。理解公民的受教育权问题应当从以下两个方面进行：
1.受教育权概念的特点问题。受教育权的概念有以下特点：(1)受教育权概 念具有很大的包容性。教育是涉及人类心灵的活动，以求得人的心性发展为目标。

而达到人的心性发展目标的渠道十分广阔复杂，也即教育的方式具有多样化的特 点。只要是能获得人的心性发展的手段和途径，都可以称之为教育。但是，如果 将任何一种手段和途径的运用都称之为公民的受教育权，都需要进行宪法和法律 的保护，则会存在很多问题。我们虽然可以主要地将教育以及受教育权的问题界 定于义务教育、高等教育、科普教育、职业教育乃至国防教育、民办教育等已有 法律规定的领域，但必须承认，受教育权是个相当有包容性的概念。(2)受教育 权是人与生俱来的权利。受教育权的这一性质是由人的社会性所决定的，也是由 人类历史发展的规律所决定的。人的社会性决定了人必须受教育，才能获得身心 的发展，成为社会中合格的一员，实现个人的其他自由和权利。(3)受教育权是 实现其他人权的基础。受教育权是公民文化权利的重要内容。但是，这一权利在 很大程度上决定了公民其他权利实现的程度。公民在政治方面的言论、出版、选 举等自由和权利的实现程度，需要取决于其受教育的程度。公民在经济方面的一 系列权利也受到其受教育的程度的制约。即使公民劳动的权利能否得到充分实现，也大几是由受教育的程度所决定的。所以说，要充分保障和实现人权，关键因素 之一是要充分保障和实现公民的受教育权。(4)受教育权具有阶级和历史的局限 性。我国受教育权的一个重要优势是，教育的方向非常明确，即必须为国家和人 民服务，为社会主义建设服务。教育法第5条规定：教育必须为社会主义现代化 建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义 事业的建设者和接班人。第6条规定：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主 义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

第8条规定：教育活动必须符合国家和社会公共利益。当然，我国受教育权的保 护中也存在一些不利因素。

2.受教育权与平等原则的关系问题。受教育权与平等原则的关系主要是指 平等原则在受教育权中的实现，即公民的受教育权应当受法律的平等保护。所谓 法律的平等保护，是没有差别的保护，在法律面前人人平等。具体到受教育权来 说，是指一切公民不分种族、性别、身份、财产、宗教、阶级、党派，受教育的 机会应当一律平等，不得以各种外加条件，剥夺公民的受教育权。受教育权的平 等，是指受教育机会的平等。

受教育权的平等，又有两个限制：一个是年龄的限制。比如，九年制义务 教育的对象只能是适龄儿童。考试制度是在教育方面实现受教育机会平等的基本 标准。我国宪法规定，公民在法律面前一律平等。这一宪法平等原则在教育方面 的法律中得到进一步具体化。当前，我国教育环境中主要有以下影响公民受教育 权平等实现的因素如地区差别待遇、财产方面的差别对待、学校的条件和性质、 现行的考试制度等不能完全实现教育机会的平等。

二、公民受教育的义务 将受教育既规定为公民的一项权利，又规定为公民的一项义务，是权利和 义务的结合。理解公民受教育的义务应当从以下几个方面进行：
1.受教育为什么是公民的一项义务。因为，一方面，人与动物的根本区别 就在于，人是社会的人，必须谋求个人和社会的发展，而要谋求个人与社会的发 展，受教育是一条基础性的不可缺少的途径，是人作为社会的一员所必须具备的 条件。另一方面，公民是组成国家的具体要素，国家的最重要职能就是谋求个人 的幸福和发展，提高民族精神，增进社会道德，推动科技发展，实现国家的繁荣 富强;要达到这些目标，就必须不断提高作为组成国家要素的公民素质;而要提高 公民的素质，使其接受教育又成为必由之路。因此，国家就自然会将接受教育作为公民的一项义务予以要求。

2.公民受教育义务的实施主体。公民受教育义务的实施主体包括以下几方 面：(1)受教育是每一个应当受教育者的义务。即使是学龄儿童、少年，不具备 完全的民事行为能力，接受教育也是其一项基本义务。(2)受教育是父母等监护 人的义务。父母等监护人有责任为子女受教育提供条件，将他们培养成人。(3) 让公民受教育还是国家的义务。国家的义务就在于建立起基本的教育制度，为公 民的受教育权的实现提供条件。而在落实公民受教育的义务这一方面，国家则应 当提供全部的条件，以保证所有经济困难的儿童都能够入学，以完成其受教育的 义务。

3.公民受教育义务阶段的界定。公民受教育的义务不是无条件的。我国的 教育法和义务教育法对公民的义务教育是界定于九年制义务教育，即学龄儿童、 少年，必须完成九年制的义务教育。但在实际工作中，由国家完全承担费用还有 实际困难，特别是少数民族地区和边远贫困地区，学龄儿童的九年制义务教育至 今也还没有全部实现。