小组合作在中学美术的实践综述_美术小组合作

来源:通知时间:2019-11-23 07:48:45 点击：

小组合作在中学美术的实践综述

小组合作在中学美术的实践综述一、小组合作学习课堂过程进行小组合作学习课堂准备阶段之后，进入小组合作学习过程。小组合作学习应该占到课堂一半时间以上，确保学生能够有充足的思考、探讨、交流以及完成任务的时间。在小组合作过程中，教师要充当一个指引人的作用，解决学生在合作学习中团队难以解决的问题，确保小组合作能够顺利进行。同时，教师也可以参与到学习小组的学习当中，充当一名小组成员，跟学生一起合作学习。这样，小组的合作学习会在小组成员与教师的共同配合下成功开展。以苏少版初中美术八年级下册第5课“端午节”为例，笔者在课堂准备阶段所布置的任务是制作与端午节有关的彩色粽子、香包、彩蛋等，每个小组至少制作粽子、香包、彩蛋各一个。学生在课前已经准备了各种彩色纸、彩色布、香艾叶草、彩色线、美工刀、颜料、铅笔等。小组合作学习正式开始，笔者也参与到了学生的合作学习当中。其中一组学生，在进行合作学习时，他们首先集体讨论了所要制作的粽子、香包、彩蛋，并且在纸上进行了简单绘制。

然后，由两名学生负责剪纸，两名学生负责剪布料，一名学生进行粽子填充物、香包填充物的制作以及颜料的调色。

准备之后，学生又合作进行了粽子、香包等的制作。二十分钟的时候，基本上所有的小组都完成了端午节物品制作过程。

在整个小组合作的过程中，每个学生的表现都非常积极，以前在美术课堂懒于动手的学生也积极参与到合作中来。通过小组合作，充分调动了学生的美术兴趣，学生的创新思维也在探讨中发挥出来。

二、小组合作学习课堂总结小组合作学习的最后两个环节合作学习成果展示与合作学习总结。成果展示的目的，是为了让学生小组对于其他学习小组合作学习的成功进行欣赏、评价，学习别人的优点。

同时，在小组自我展示的过程中了解到自身的不足，通过反省提高，给小组以提高的机会。教师也可以参与到对学生作品的鉴赏当中，向学生提出自己意见与看法。小组合作学习总结是课堂的最后环节，教师与学生要分析在本次小组合作学习过程中的不足，例如，小组合作学习的任务分配是否合理，小组的划分是否合理，合作学习的效率是否得到预定要求等。通过对这些问题的分析，了解本次小组合作学习课堂的不足，并且针对这些不足的地方提出改进的措施，在下一次合作学习课堂开展的时候努力克服这些问题。

这样，每一次的合作学习课堂都会有进步与提高，久而久之，小组合作学习的效果会得到越来越高的提升。小组合作学习在初中美术课堂的应用，在小组合作的准备阶段、进行阶段以及总结阶段，都要学生与学生认真去完成。精心准备、认真完成、以及高效总结，会让学生对于美术课产生浓厚的兴趣，改变美术课课堂气氛不高的问题，让美术课焕发生机与活力。最终，每个小组成员的美术欣赏水平、动手操作能力以及合作精神都会得到明显的提高，从而促进学生综合素质的提高。

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