【小学科学教学培养学生自主学习能力】

小学科学教学培养学生自主学习能力

【关键词】小学科学；
教学；
培养；
自主学习 能力小学生正处于认知的初期阶段中，对很多事物产生 好奇心理，在小学的科学教学中，为了扩大学生的知识面就 需要培养学生自主学习能力，给学生的未来学习打下坚实的 基础，学生在科学学科知识基础上，思维能力和语言表达能 力都会有所提升，进而获得更加科学的知识表达方式和方法， 让学生对知识更加的热爱，善于动脑，成为祖国的栋梁之才。

1小学生自主学习能力的研究 自主学习主要是学生在教师的指导之下进行积极而主 动的自觉学习，自主学习就是能够对自己所要学习的内容进 行安排，设定一个适合的学习目标，在目标的指引下进行学 习内容的安排，还能运用更好的学习方法和能力对于知识进 行复习和预习，这种自我学习能力的提升对于学生的知识掌 握有极大的促进性作用。在时间管理上也更加自由和自主， 基本是按照学习任务的难易程度来对学习时间进行分配。学习过程的调控主要是在学习过程中排除一些干扰性的因素， 让学习的体验和效果更加有效的提升，对于学习结果方面的 判断能力就是让学生在课堂学习的过程有科学的分析和总 结能力。兴趣是学生最好的老师，小学阶段的学生对于学习 如果能够产生浓厚的兴趣，那么就需要坚持自主的学习，持 之以恒，坚持不懈，这样才能在学习上获得更好的成绩。自 主学习是小学科学教育过程中一种重要的学习方式，教师要 更新教学理念，培养学生的自主学习意识和研究精神，这样 学生的学习才会更加优越。

2小学科学培养学生自主学习的教学策略 2.1在自主探讨上进行学习 小学科学教学过程中，需要培养学生发现问题和解决问 题的能力，让学生对知识进行主动性的探究，以此能够在边 学习边研究的过程中找到学习的技巧，学生也只有在主动探 究的过程中才能感受到非常愉悦的情绪，大脑中的神经也才 能处于兴奋的状态下，有更加积极的情绪体验，学习的潜能 也会被挖掘出来。例如，在学习关于《土壤和生命》的过程 中，教师就可以让学生针对土壤以及生命进行自我提问和讨 论，有些学生可能会问到，土壤和生命有怎样的关系？土壤 中会有生命存在么？落叶在土壤中会变成什么。学生在激烈 的讨论过程中会对土壤中的水分以及空气有更好的理解。教 师再根据学生们所讨论的结果去给学生做科学的阐释，这样 学生听讲也津津有味，并且这样的方式也能够引发起学生的更多思考，引发学生的好奇心，让学生的语言表达能力得到 提升，思维能力得到拓展，进而更好的学习科学文化知识。

2.2自主实践的基础上掌握学习的要领 科学学科的知识和实践有不可分离的关系，学生在得到 认知以后只有通过实践才能让结果更加醒目，才能得到学生 的信服，进而增强学生的求知欲。例如，在学习《植物的一 生》的过程中，教师需要对课程的内容进行多方面的了解分 析，然后学生针对于自我感受进行学习上的分析和研究。例 如，教师首先对课程的内容进行讲解，然后对于植物的播种 和成长进行分析，教师可以给学生布置一定的作业，让学生 们收集一下洋葱的种植方式，按照自己所查找的内容进行实 际的试验，在这样的活动中，学生的兴趣会更高，参与到实 践中的积极性也更高。关于洋葱的种植方式主要有两种，一 种是水生，一种是土生。学生们可以按照自己所查找到的方 式进行种植，然后把自己种植的成果带到教室当中展示，并 且在洋葱上标注自己的名字，学生们每天眼睛看着自己的杰 作，不断的成长也会有一种成就感。在这样的方式下，学生 的探究能力以及学生的实践能力都会被提升，能够感到成功 的喜悦，激发了学生更多的兴趣，也能够培养学生更高的科 学探究性能力。学生这样就能够把抽象的知识和现实的生活 有效的结合在一起，通过自己的实践和努力获取成果。

2.3通过自主学习活跃课堂氛围 自主合作学习主要是学生以小组学习的方式完成学习任务，改善学生的学习氛围，让学生在学科知识方面能够有 更多的互动和促进，提升学生的学习成绩。例如，教师在教 授学生《浮力》的过程中，可以向学生演示出物体在水中漂 浮的情况，然后给学生分发水和杯子，学生利用自己手中的 物体进行试验，但是却发现不同的物体，浮力不同，在杯子 中放入叶子和放入石子所呈现出来的情况是不同的。因此就 会对这一现象产生强烈的好奇心理，也会融入到大自然的探 索过程中去，相互的观察，最后教师通过课程内容的讲解， 让学生在合作学习的基础上解决自己的疑惑性问题，促进学 生自我探究能力的提升。

3结束语 综上所述，本文对小学科学教学中如何培养学生的自主 学习能力进行了分析和研究，文章一共分为两个部分，第一 部分是对小学生自主学习能力概念以及相关必要性的研 究；
第二部分是对小学科学培养学生自主学习的教学策略， 其中包含了在自主探讨上进行学习、自主实践的基础上掌握 学习的要领、通过自主学习活跃课堂氛围。希望本文的研究 能够对学生自主学习能力的提升起到积极的促进性作用，并 且让学生能够自主的了解更多的知识，对科学学科产生浓厚 的兴趣。

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