[基于网络化背景的英语学习的合作模式效果与途径]

基于网络化背景的英语学习的合作模式效果与途径

摘 要：
互联网；
英语；
合作教学；
效果；
途径 改革开放以来，我国各方面事业都取得了举世瞩目 的成就。尤其是科技领域，随着时代的发展和科技的更新， 我国科技领域的变化也是日新月异。近年来，互联网技术深 入到教育领域，这一创举也使得我国的教育事业不断的发展， 代替了原来的传统式教学，成为当今教育事业的主流。

一、网络环境下英语课堂合作教学模式的必要性 随着经济的发展和我国成功地加入世界贸易组织，英语 这门语言在我国变得越来越重要了，因此，对于英语教学也 应该给予足够的重视。而随着时代的发展，以前应试教育的 教学模式已经不适应现代人才的培养目标了，所以，一种新 型的教学模式应运而生——合作教学模式。

听力是学习英语的一大关键因素，作为世界上使用 最为普遍的语言，听力水平尤为重要，当前我国各个阶段学生的听力水平普遍较低，在听力测试中，存在听后抓不住重 点，听后记忆不清的现象。另外，有的虽然听懂了，但落实 在笔上的能力较差，出现心中有物但落实不了的现象。

合作教学模式从根本上来讲应该是开放式教学模式 的一个具体实施方案。随着时代的发展和教改的深化，传统 的教育模式与方法已经不适合目前社会对人才的要求了，因 此，要创造一种新型的教学模式来适应目前时代发展的潮流。

而合作式教学的提出可谓是一个创举，尤其是在英 语教学方面，英语作为一门语言，只有将其真正运用到生活 和工作中它才有存在的价值，因此，在英语课堂中必须进行 合作模式的教学，当今社会背景下学生对知识的汲取不仅仅 需要学校考试的考察，更需要社会实践的检验，所以，培养 学生的英语运用能力是非常必要的，要完全摒弃过去的“哑 巴式英语”，培养出符合社会主义发展的英语人才。

二、网络环境对英语学习的促进作用 由于科技的发展，现代科技越来越多的应用到教学 当中。而多媒体教学方式在英语教育中的应用大大提高了学 生对英语这一科目的学习兴趣，增强了英语学习的自主性， 提高了学习效率。

1.多媒体的引进，使英语科目的学习变得更加生动有趣 了。

学生永远走在时代的前沿，是新鲜事物的最先接受 者。而多媒体教学的实施，摆脱了传统枯燥单一的课堂讲解，利用清晰的文字，逼真的图像和优美动听的音乐，深深吸引 了学生，使其产生兴趣，进而增强了其自主学习的能力。

2.利用现代化手段，培养学生兴趣 兴趣是最好的老师，培养学生对本学科的兴趣也是 对话教学模式的必然要求。随着科技的发展和更新，现代化 技术手段已经进入到我国的教育领域。例如教师在授课过程 中，可以给学生播放英文电影和脱口秀等节目，让学生领略 到纯正的英国英语和英语国家的文化，感受到英语的魅力， 这都是激发学生学习兴趣，提高学生英语综合素质的最佳途 径。

3.通过课外拓展，开拓学生知识面 电脑对于现在的学生已经不再陌生，教师可以根据 教学实际情况，建立一个平台，让学生随时都可以在网上交 流，建立资源共享机制，使大家相互学习，相互帮助，共同 提高。这样不仅可以增加学生的知识，也可以提高学生对学 习的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生对未知世界的探索 能力。

三、网络环境对学生英语学习的消极影响 互联网自二十世纪九十年代在我国获得长足发展后， 一直都是利弊同在的，而对于学生的影响更为严重。众所周 知，网上的信息一直都是良莠不齐的，一些暴力色情的信息 在上网中不可避免的被链接到，因此，规范未成年人上网的 环境，净化未成年人上网空间更是国家与社会工作的重中之重。网络环境对英语合作教学的影响不仅限于这些，还会降 低学生对于教材的兴趣，良好的学习习惯是学习任何学科的 基础，因此，网络以其信息量大、效率高的特点深深的吸引 着学生，过度的依赖网络是不利于学生良好学习习惯养成的。

四、基于网络背景下实现英语合作教学模式的途径 1.师生合作 传统教育中，教师往往以师长自居，不重视学生的 主体地位，而随着时代的发展，目前教学环境下要求开放式 教学，重视学生的主体地位，重视学生个性的张扬。因此， 合作教学模式中，教师一定要走到学生当中去，与学生合作， 例如可以和学生一起探讨问题而不是一味的讲授，这样不仅 有利于和谐师生关系的构建，也有利于学生创造性思维的培 养。

2.生生合作 教师在平时的教学中就要培养学生的合作能力，课 堂上对于教师提出的问题，要鼓励学生进行分组探讨，所谓 集思广益，就是要集大家的智慧来创造新的智慧，这也是合 作教学模式的必然要求，是有利于学生将来发展的创新性教 学模式。

学生之间的合作的另外一层含义就是要有效的利用 第二课堂，使其为学生英语水平的提高发挥应用的作用。第 二课堂是指课下学生的时间，教师通过对学生兴趣的培养， 使学生在课下也能够自主的学习，给自己创造一个英语的环境是提高英语水平的有效途径。

3.师师合作 当代社会的发展是非常迅猛的，夸张一点来说，也 许今天这类知识是正确，明天就有可能有科学家证明出这种 知识时错误的。因此，教师在教学过程中，一定要注重自身 素质的提高，不断学习，不断创新教育模式，跟上时代的发 展步伐，争取给学生带来最新最前沿的知识。因此，这就要 求教师和教师间要进行合作，共享知识资源，不断互相学习， 互相提高，这也是英语合作教学下对教师的必然要求。

结束语：
随着经济的发展和时代的进步，传统应试教育培养出来 的人才已经无法满足当今社会对人才的需求了，现代人才的 培养目标要以市场为导向，社会上需要什么素质的人才，教 育机构就要培养相应方面素质的人才，这样不仅仅有利于学 生的发展，同时，也是学校教育模式成功的体现。虽然目前 这种教学模式的实施还存在一定的困难，但相信，只要按照 社会发展规律，在我党的正确领导下，对话教学模式就一定 会被我国教育界所认同，成为世界教育领域中一颗璀璨的明 星。

参考文献：
[1] 王华.网络环境下英语合作教学教学模式的对策研 究[J].湖北人民日报，2009. [2] 张锐.通过网络培养英语教学新模式的途径[J].广东文化：2008. [3] 王启瑞.网络环境下英语合作教学模式思考[J].河 北教育：2009. 刘文娜（1982-），女，本科，商丘职业技术学院助教， 研究方向：英语教育。

袁继荣（1983-），女，本科，商丘职业技术学院助教， 研究方向：计算机应用。