热爱关心学生,扶持病株弱苗:关心热爱学生

热爱关心学生 扶持病株弱苗

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132 （2016）32-0023-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.013 在教育的实践工作中，我深深认识到“教书育人”这句 话的份量，要想教好书，必须先育好人，深知“没有爱，就 没有教育”。工作中，我用爱心关注着每个学生的学习、生 活，对于那些“病株弱苗”更是倾注爱心，取得一定效果。

一、创设环境，营造氛围 良好的环境是学生健康成长的必要条件，它从优良的班 风而来，而优良的班风和传统对学生有着强大的教育作用。

我通过班会课、晨训、班队活动、黑板报等对学生着重进行 集体主义教育，大力弘扬团结友爱的精神，积极地营造良好的班风。例如，在班上养成互帮互助的班风，让学生遇事共 同商量，齐心协力建设班集体，哪个同学遇到困难，同学们 就会伸出温暖之手，帮助他。又如，班上养成讲卫生的传统， 学生就会自觉地搞卫生，保持个人和环境的清洁。在优良的 班风和传统的气氛感染下，学生会不知不觉地跟着做，逐渐 养成良好的行为习惯，走向健康成长的道路；
而班中的落后 生就会感受到集体的温暖，感受到自己的存在价值，从而抬 起头，向前迈进。比如，吴小旋由于自身缺陷，她行动迟钝， 在校学习和生活有诸多不便，让家长放不下心。但经过我的 言传身教：一方面大力宣扬扶助残疾人的美德，一方面从学 习生活中亲自关心照顾她，同学们听在心里，看在眼里，都 伸出友爱之手，争着帮助她学习，照顾她的生活。在吴小旋 家长患病期间，其他学生还与我一同接送她上学、放学，使 她的学习不因生理原因而中断。在师生热心帮助下，吴小旋 自身身体素质提高了，并能自如地应付生活，投入学习中， 融入了班集体，慢慢地走向健康。

二、一视同仁，关爱学生 全班几十个学生，他们的思想、学习、生活经历、性格 特点都不一样，要使每个学生都健康成长，班主任必须做到 正确评价、公平对待、时刻爱护、关心，绝不能出现“大小 眼”的现象，即学习好的学生喜欢，学习差的学生讨厌；
五 官端正、听话者喜爱，生得丑陋捣乱者厌倦……这样，会严 重影响学生的身心健康，使那些学习差、纪律差的学生失去自尊、自信，造成极大的负面影响，也会使全班同学步伐不 一致，影响了教育效果。故此，善待、包容之心是教师都应 具有的。教育中，我坚持做到绝不偏袒任何学生，对后进生， 我思想上不岐视、感情上不厌倦，反以“偏爱”，主动跟他 们交朋友，给他们多一点保护、多一点辅导，使他们能茁壮 成长。

三、扬长避短，鼓励上进 任何事物都是一分为二的，后进生也不例外，他们有缺 点，也有优点；
有积极因素，也有消极的一面。工作中，我 把扬长作为转化的“起步点”，有目的、有计划地对学生进 行转化教育。如邱小立同学，由于父母的溺爱，他生性好动、 贪玩、不爱学习、成绩差。在教育的教程中，我发觉他曾冒 险抢救一个失足跌落池塘的六岁女孩，从这件事可以看出他 勇敢、舍己为人的优秀品质。以后的接触中，我又发现他的 一些良好爱好，于是从他的优点和爱好中找出转化他的“切 入点”，增强他的自信心，同时要求家长督促他的学习，终 于使他逐渐转化过来。

四、正视差因，对症下药 后进生之所以“落后”，有不同的原因，只有找出他们 “落后”的原因，对症下药，做特殊的、不同的转化工作， 才能取得良好的教育效果。工作中，我注意做细致地调查， 根据不同情况作不同的处理，对于身体有残缺的吴小旋，我 注重培养她的自理能力，通过日常生活耐心、细致的思想教育及师生的关心帮助，使她找到自尊、树立自信，扬起生活 的风帆，努力克服生活中的“难题”，逐步地走向自立，开 心、自信地应付生活。对于任性贪玩、不爱学习、成绩差、 且有时偷家长的钱的张小鹏同学，我利用课余时间与他谈心、 交流，加强家校联系，从他书写端正、热爱劳动、课堂守纪 等点滴进步做起，对他进行转化，逐步培养他的学习兴趣， 使他懂得学习的重要性，变厌学为好学，并改正了偷家长钱 的坏习惯，老师、家长对他的转变都给予肯定，他自己也体 验到进步的喜悦。

五、谆谆善诱，纠正反复 后进生的转化工作，不是一朝一夕就可完成的，往往会 出现反复，甚至多次反复，这是正常的现象。所以，遇到反 复时，我们绝不可以放弃转化工作，要继续坚持，做到不气 馁、不急躁，耐心地帮助学生克服缺点、克服困难，从而完 成转化工作。学生吴小桐，原来学习成绩优良，后因贪玩而 厌学，导致学习退步，甚至出现逃学现象。针对这种情况， 一方面我及时联系家长，了解原因；
另一方面我苦口婆心地 跟他谈心，让他自己体验到“不学则退”的道理。在我的教 育之下，他按时到校、认真地投入学习中，但不久又出现了 阶段性“厌学”现象，时好时坏。面对这样的他，我不灰心， 继续耐心细致地做他的思想工作，通过单独设立《吴小桐学 习情况登记本》加强督促，使他按时完成作业，逐步端正他 的学习态度。同时通过电访与家长相联系，发现吴小桐的异常，双方立即教育，使他“无缝可钻”，使他逐渐地从思想 上根除“厌学”情绪，感受到老师、家长的苦心，从而彻底 改正不良的学习习惯，重新投入学习，在期末考试中，他取 得了优良的成绩。

热爱关心学生是扶持病株弱苗的基础，扶持病株弱苗是 热爱关心学生的表现，这是教师的天职，十几年的教学经验 使我深深懂得这一点，并努力贯彻于实践中，使自己成为学 生茁壮成长路上的一盏指路明灯。学周刊·中旬刊