如何培养四个意识【商务英语多元文化意识培养研究】

商务英语多元文化意识培养研究

关键词:商务英语;多元文化;商务文化;培养探究 中图分类号:G40 文献标志码:A 文章编号:2095－ 9214(2016)05－0117－02 1．前言 就国内目前的现状而言，大学里的商务英语专业，一般 接受的都是本来就有较好英语基础的同学，学校也可以减少 时间和精力在英语基础知识上，从而培养出更优秀的人才。

但是在实际的教育中，很多学校仍然存在一些教育误区，关于教学方法的、关于师资配备的、关于理念认同的、关于文 化意识的。其实伴随着全球化进程的脚步，现代社会更加需 要的是能把知识活学活用，具备独立思维与对信息精准把握 的复合型人才。随着我们与其他国家、不同种族的不断交往 与融合，对英语专业型人才培养的需求也越来越多的突显出 来，国家对于此也非常重视。现在需要培养的，比起英语好 的人，更需要专业过硬，一出校门就“打得了仗”，“做得 了事”的复合型人才。过去简单的英语好已经成了这个世纪 人才的基本配置，在全员配置优化的大前提下，对于商务英 语专业的教学来说，培养具备优秀文化意识与修养，培养具 备过硬能力与素质的商务人才便刻不容缓了。

2．商务英语专业的教学误区 2．1教与学中的存在的误区 2．2实际应用能力的误区 升学前以高考为目标进行的学习相对于应用，更注重的 是对知识的考察，对于实际的应用是十分不利的。当然，很 多人也许会觉得，终归英语最重要的应用就是翻译，能翻译 好就算是做好本职工作了，文化意识与自己的专业联系不高。

其实，这就是商务英语过分强调英语的语言本身，而忽视商 务性的典型实例。在商贸活动中，英语作为语言，其媒介作 用当然是不言而喻的。但当我们切切实实面对一件商务案例 时，不仅仅只是英语好就可以解决了。在实际的运用中，时 刻面对的是更加多元的社会，面对的是多元社会因素下隐含在许多个体中的不同文化语境。多元文化前提下，个体与个 体，群体与群体的沟通中经常会发生理解偏差，甚至涉及文 化认同的问题。因而，这需要我们在具备相关的商务基本知 识的前提下，更能从文化意识角度出发，以实现彼此的包容 与理解，从而达成商务目标的实现。

2．3文化的差异造成的误区 每个国家、每个民族都有其文化的特殊性。在交往中， 我们需要在尊重彼此文化背景的前提下进行。特别是商务交 流时，不能做到很好的尊重双方的文化差异，会使沟通合作 不容易顺畅，甚至会出现因理解偏差而导致合作失败的发生。

我国是一个具备极其丰富的文化底蕴的国家，各民族的文化 认同性非常高，民族融通与文化交流也非常顺畅。这就使得 许多同学在进行学习的时候，一般都是以考试作为目标，很 少有考试会涉及到文化方面，就算是有所涉及，也不过是表 面，而不是把眼光放长远，在这样的基础上是很难深化自己 的学习方向，做到自主学习的。此外，文化差异是商务双方 都将面临的，双方面对彼此的时候都会发生，寻求合作并非 一味的迎合，在文化差异背景下实现共赢的合作，离不开双 方的包容、妥协与让步。应当在对自己文化充分尊重的前提 下，实现多元文化背景下的商务沟通，谅解，直至目标达成。

3．商务英语中多元文化意识的培养 3．1培养多元文化的意识 在经过了十几年的填鸭式教育后，学生已经习惯了接受老师讲学生学的模式，在进行复制性的学习的时候，学生的 知识水平都很高，但是自主创造能力却差强人意。这就需要 在学生们刚刚进入大学时候有意识的加以引导。培养其充分 认识到这是一个多元并存的时代，思维多元，意识多元，文 化多元……如何去认知彼此，是一项非常重要的课题。文化 关注是时刻发生的，需要根植于内心，需要长期累积。对待 即将和自己发生各种关联商务伙伴的认知，不是浅显的礼仪 书中就能解决得掉的，为了做到这一点，就需要在我们的头 脑中培养多元文化的意识，培养对文化的重视。

3．2进行多元文化的学习 学生们要进行良好的多元文化的学习，主要的途径就是 学校和社会两方面。在学校，有时类似商务礼仪这样的课程 被提升到文化高度，不错，�~世界文化不仅仅是礼仪二字， 而是更深层次的历史的、社会的、宗教的、哲学的等等方面 的综合体，敏锐的捕捉力，高效的吸收力，独特的创造力都 是对待多元文化时代不可或缺的优秀治学态度。治学终需治 事，学习不能与社会脱节，大学中的社会实践是商务英语专 业学生需要慎重对待，并且给予充分重视的部分。多元文化 学习不仅仅是一本书，不仅仅是一个学科，它是一项对文化 承认与尊重的工程，作为世界性的语言，商务英语专业的学 生已经非常幸运的拿到了通往全世界的通行证，多元文化意 识的建立有助于建立全球性的思维观，有助于把眼光放远， 把世界变小，把能力变强。在这样一个信息及资源共享可以如此丰富的时代，汲取适合自己的才是最重要的。

3．3商务文化的重要性 在进行商务英语的学习中，要注意到的不仅仅是英语， 更重要的是商务二字。商务英语与其他英语的不同，不仅仅 在于学习的方向不同，而是面对的人群也有所不同。这就需 要学生们不断的培养商务文化的意识。商务文化作为一门边 缘学科，兼顾商业企业管理学与文化学科，不仅仅是一门与 商务英语有关的课程，更多的是一种传统文化对人的渗透作 用。商务文化作为商务实践过程中价值理念的灵魂，是无可 取代的。商务文化对于每一位从事商务英语的个体来说，都 托承着为其终身完善的使命。一切文化都具备传承性，中华 民族在古代优秀商业文化的传承下，带来了今日之繁荣。作 为当代商界英才，更应该将此弘扬与沉淀。商务意识是需要 在商务英语学习不断培养出来的，也是健康商务文化意识培 养的前提。通俗来讲，每个人都希望能和自己喜欢的人，尊 重自己的人进行交往，商务交往更不例外。这也是为什么随 着时代的发展，对商务文化的重视程度就越来越高的缘故之 一。

4．总结 在谈及多元文化的时候，其实是一个很广泛的问题。除 了种族的、国家之间不同的文化，还有就是商务文化，之所 以重视这两个问题，主要是因为，目前进行商务英语学习的 人越来越多，但是整体的能力水平却不能很令人满意。多数源于选择专业时的盲目，或者是对本专业认知的表面化造成 的。诚然，还有教育本身的制约，师资水平的制约，跨学科 融通资源准备的制约等。在贸易与投资为主体的商务活动全 球化背景下，竞争更加自由开放，而从事商务英语专业的人 才，就是在这风浪中奋进前行的人。社会对商务英语人才的 需求是有增无减的，但怎样成为商务英语领域中真正有才能 的人?什么样的人才是人才?这些本应该消化在大学时代，或 者刚刚就业的初期的遴选问题，却最终需要交由社会，或者 交由企业去承担，自然会产生出不必要的资源及时间成本的 浪费。本文仅借一点之已见，抛砖引玉，期待社会更多有识 之士共同参与，以期最大限制的实现教育与就业的效能化对 接。这样不仅仅有利于企业的发展，对整个社会经济贸易的 健康发展也将是不无裨益的。

参考文献: ［1］饶妙．多元文化、多学科视角下的商务英语人才 培养探析．重庆交通大学学报:社会科学版，2012年6期． ［2］吴子瑛．跨文化视野下的高职商务英语习语教学． 学科教学．上海师范大学，2012(学位年度)． ［3］蒋志娟．跨文化背景下的商务英语课程多元文化 教学．内蒙古民族大学学报，2012年3期． ［4］秦慈枫．多元文化背景下高职学生跨文化交际能 力的培养．长沙铁道学院学报(社会科学版)，2014年4期． ［5］刘蓉．浅析商务英语翻译中的文化与语用因素．大学教育，2014年14期