[浅谈情感教育在初中英语教学中的运用]浅谈初中英语

浅谈情感教育在初中英语教学中的运用

随着现代教育理念的改变，英语在中学教育中所占据的 位置越来越重要，但目前我国中学英语教学效率一直较低， 其严重影响了学生的长远发展，因此，积极探究中学英语教 学效率的提升对于帮助学生全面综合发展十分重要。情感教 育应用于初中英语教学中能够激发学生学习英语的兴趣，并 提升学生学好英语的信心，因此，积极探究情感教育在初中 英语教学中的应用对于提升初中英语教学质量十分必要。

一、情感教育应用于初中英语教育中能够给予学生学习 英语的动力 初中学生对应于知识学习的重要性还未完全认识，大部 分学生由于缺乏英语学习的兴趣而地质学习英语，初中学生 存在的这种抵制英语学习的心理对其学好英语知识十分严 重的阻碍，因此，给予初中学生学好英语的动机是帮助初中 学生养成自主学习英语知识习惯的基础。情感教育应用于初 中英语教学中，能够培养初中学生对英语学习的情感，认识 英语学习的重要性与必要性，帮助学生树立英语学习的目标，掌握英语学习的要领。因此，情感教育运用于出中国英语教 学中能够帮助学生英语学习效率快速提升。

二、情感教育运用于初中英语教学中能够激发学生英语 学习的兴趣 相比较与教师，兴趣对于学生学习动力的激发作用更加 有效，学生对知识的兴趣越浓郁，其学习知识的积极性就越 高，其接受知识的效率也会相对提升。英语知识学习过程中， 学生如果没有在英语学习过程中体会到学习的快乐，则学生 很难继续主动地学习英语，其学习英语的积极性也会逐渐被 磨灭，由此可见，提升学生学习英语的兴趣对于学生更好地 学习英语有多么重要。为此，教师可以通过情景教学模式以 及活动教学法等多种创新式教学模式进行英语课堂教学，从 而在英语课堂上激发学生的内心情感，进而让学生在浓郁的 英语学习氛围之中受到感染，体会英语学习的乐趣。

三、情感教育应用于初中英语教学中能够提升学生英语 学习的信心 英语一直是学生学习的难点，且英语作为一门外国语言， 许多学生没有信心学好英语知识，这对初中英语教学工作的 开展十分不利。学生缺乏学好英语知识的信心，其英语学习 的主动性与积极性也会受到影响。情感教育应用于初中英语 教学中，教师充分维护了学生的自尊心，并能够根据不同英 语水平的学生提出不同的英语教学要求，学生能够通过情感 教育感受学习英语的收获与乐趣，进而提升学生英语学习的信心，提升初中英语教学的效率。

四、情感教育应用于初中英语教学中能够培养学生的团 队合作意识 初中学生各方面的能力都还处于开发培养阶段，初中学 生的合作意识也较为薄弱，情感教育应用于初中英语教学中 能够锻炼培养学生的团队合作意识，进而帮助学生学会与人 合作共同解决问题。为了进一步培养学生的团队合作意识， 教师应该学会利用情感教育科学的设计英语课堂教学的主 旨，并采取新颖的课堂教学方式逐渐向学生渗透团队合作的 意识。如教师可以将班级学生划分为几个小组，让小组间围 绕一个主题用英语进行交流，或者以小组的形式进行英语比 赛等。通过划分小组，让学生以小组为单位进行英语交流， 不仅能够帮助学生建立小组荣誉感，其还能够帮助学生树立 合作意识，同时也锻炼了学生的英语综合能力，这不仅利于 初中英语教学效率地提升，其对初中学生的全面综合发展也 十分有利。

五、情感教育应用于初中英语教学中能够培养学生自主 学习英语的积极性 许多学生学习英语都是被动的，学生被动接受知识的效 率要远远低于其主动学习知识，因此，提升初中英语教学的 效率应该将初中学生被动学习英语转变为其主动学习英语。

许多学生在英语学习之初，因为英语成绩较差而排斥英语的 学习，作为英语教师，其应该积极的引导学生走出这种消极的情绪，帮助学生寻找英语成绩差的根本原因，并给予学生 充分的关心与引导，以让学生感受到教师的关爱与呵护，并 给予学生学好英语的信心，同时也引导学生采用正确的方式 进行英语的学习。此外，以情感驱动初中学生进行英语知识 的学习，其在英语学习过程中遇到困难之后会更加愿意主动 寻求老师与同学的帮助，其自主解决问题的能力以及自主学 习的能力都会有所提高，这对初中学生其他学科的学习也十 分有利。

六、结束语 初中英语知识学习对学生的长远发展十分重要，但目前 我国初中学生英语学习的兴趣普遍较低，学生学习英语的效 率普遍较差，情感教育应用于初中英语教学中能够帮助其教 学效率的显著提升，因此，积极探究情感教育应用于初中英 语教学中，以不断创新情感教育应用于初中英语教学中的模 式与方法，以进一步提升初中英语教学效果十分必要。