浅议如何让新课程初中历史教学绽放光彩第论文网:什么绽放光彩

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一、实施科教创新是实现目标的保障 二、构建充满乐趣的新型历史课堂 建立新型历史教学课堂是我们实现教学的改革主阵地。

我在历史教学中一定要积极探索云南教育创新发展、特色发 展的新路子。

让课堂教学是 “为了学生”。在这方面设法 培养学生的学习兴趣是关键。我国伟大的教育家、思想家孔 子曾说：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”学习 兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种倾向和情绪状态。

从日常的教学中，大家都深深地体会到凡是对某一学科有浓厚兴趣和满怀热情的学生，该门课程的成绩较好，学得也比 较轻松。为了充分调动学生学习的积极性，教师要多花心思， 挖掘教材中的人物、故事，运用形式多样的教学方法和手段 来刺激、培养学生的学习兴趣。比如创设有效的历史“情境”， 使其身临其境。其中使用多媒体教学再现历史非常有利于激 发学生的思考。比如我们在讲到中国历史的四大发明时，通 过《上下五千年》的介绍，不仅使学生对该知识印象深刻， 更重要的是可以使学生产生强烈的民族自豪感，既掌握知识， 又进行情感教学。这是老师的语言所不能达到的效果。此外， 还可以通过开展课外活动、课堂辩论、联系现实热点问题等 激发学生的兴趣。除了在教学方法和教学手段上下工夫以外， 老师还要过好语言关，文史不分家，历史老师的语言感染和 号召力在情感和价值观的教育中发挥着极其重要的作用，这 也是牢牢吸引学生的重要因素之一。

现代教育专家学者认为：课堂不是教师独自表演的舞台， 而是师生之间交往互动的舞台和引导学生发展及探究知识 的场所。新一轮课程改革就是按照这一先进教育理论观点进 行的，目的是使课堂教学由过去教师教学生被动学的“封闭 式”向“开放式”转变，让学生能有一个心理自由的空间， 思维能力不受任何压制。所以，我们历史教师要利用初中学 生活泼好动、争强好胜的有利因素，在历史教学中努力创建 互动和谐、宽松平等、民主开放的课堂教学环境和学习氛围， 给学生搭建起能充分展示自己聪明才智的舞台。例如，在课堂上教师可以在摆出史实后提出问题引导学生积极思考，但 应充分地承认学生的个体认识过程，尽量地让他们去仁者见 仁、智者见智，而不应一开始就抛出书本上的观点、认识， 然后由教师声嘶力竭去证明、去维护，完全剥夺学生自己评 判历史的权利，把“活”的认识过程给掐死。教师也可以直 接把史实交给学生去阅读，然后鼓励学生自由地发表对历史 事件的看法，结合他们的认识特征说出各自对历史最直观、 最真切的体会，让他们自己领悟学历史的意义，培养他们研 读历史的浓厚兴趣。不用担心他们说的很幼稚、有错误、有 漏洞，不符合辩证唯物论和历史唯物论的原理、原则，因为 这样做能使我们发现学生思维过程中的毛病与不足，使我们 可以有的放矢。即使学生说错了也不要紧，通过师生相互协 商，共同探讨，找出原因，改正过来就行了。在师生互动的 同时更需做到生生之间、组组之间、个人与集体之间的多向 交往，让学生的创新意识、创新思维互相影响，互相激励， 产生连锁反应。只有这样打造的课堂才能真正体现出“教师 智慧地教，学生聪明地学”，既发挥了教师的主导作用，也 凸显了学生的主体地位。

三、有效利用教学设备来提高教学效果 云南教育事业面临着发展高水平质量的教育、提供更加 丰富优质的教育资源。我在新课程教学中要根据历史具有过 去性和不可重复的特点，在课堂上如果能充分运用现代化教 学手段——多媒体教学，即课前将精心设计好的教学过程制作成课件在课堂上利用多媒体实施教学，就会远远超过“书 本+黑板+粉笔+挂图+一张嘴”的传统教学手段的效果。因为 它把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体，不受时间、 空间限制，随时可让历史再现于学生面前，具有图文并茂、 声像并举、直观、生动和形象的优点；
而且能通过创设情景 有效地渲染课堂气氛，让学生有身临其境之感，从而更好地 启迪学生的思维，激发学生学习历史的兴趣和动力，陶冶学 生的情操和强化学生的记忆。如在讲“开国大典”的内容， 可先播放电影《开国大典》中“毛泽东等国家领导人登上天 安门城楼”、“毛泽东主席向世界宣告中华人民共和国成立” 及“首都群众欢庆”等场面，不仅可以如实再现新中国诞生 那一时刻的历史，而且增进了学生对老一辈革命家的敬慕之 情，加深了学生对新中国成立意义的理解。讲《一国两制和 祖国统一大业》一课时，可播放《七子之歌》音像资料和香 港、澳门回归仪式录像，使学生感受香港、澳门被西方列强 侵占后渴望回归祖国的迫切心情，懂得祖国在改革开放后强 大起来是香港、澳门得以回归的前提条件和根本原因，从而 激发学生的爱国热情，激励学生为振兴中华而努力学习。

总之，云南未来的发展，关键靠人才，基础在教育。作 为初中历史教师要与时俱进，勇于开拓创新，“咬定青山不 放松”，就能使我们初中历史新课程教学不断迈上新台阶， 像正在绽放的绚丽多姿的花朵，展现出无穷的魅力。

参考文献［1］《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》 ［2］宋文钱，《新课程理念下的初中历史课堂教学策 略与技艺》，《学园》2010.8 ［3］杨奉德.新课程理念下的初中历史课堂教学［J］. 新课程，2009.4.