抓住心理课堂中的生成点|抓住课堂

抓住心理课堂中的生成点

在分享学到的心理效应对日常学习生活有什么影响的 时候，一个学生说：“我们这组想和大家分享的是近因效应 的影响。我们班有一个同学，他之前很调皮，成绩也不好， 但是最近上课我们发现他都很认真地听课，成绩也慢慢提高 了许多。”话音刚落，班级里不少学生都笑了起来，纷纷朝 那个同学的方向看了过去。我当时心想，如果我是那位同学， 一定不希望大家在这个时候看着我。苏老师回应完这位学生 的分享后，说：“我们大家不需要知道你是谁，但我们在这 里都应该给你掌声。”随后，掌声阵阵。

课堂中的这次生成，教师如果处理得不恰当，会使这个 学生处于尴尬境地，不仅影响本次心理课的效果，最重要的 是会对该学生的心理造成影响。苏老师巧妙的处理既保护了 发言人又保护了当事人。我想，当那个学生看到全班同学都 在为他真诚鼓掌的时候，心灵深处一定荡漾着感恩的涟漪。

2016年9月，我有幸参加了江苏省中小学心理健康教学研讨会，聆听了王天文老师执教的示范课“尊重每一个生命”。

王老师语言亲和，面带笑容，教态自然，让人感觉特别舒服。

上课前学生进门时他双手托起，表示对学生的接纳和欢迎， 下课后目送学生们离去。这些不经意的细节，都为轻松和谐 的课堂氛围做了铺垫。

课堂中有这样一个活动：选择你喜欢的水彩笔颜色写下 你觉得与生命有关的词语。活动过程中，有个学生用黑色的 笔写生命的词语，被周围同学指责后，立刻换了一支彩笔。

王老师在分享环节特意请这个学生分享自己的感受。这个学 生分享到，他原本选的黑色，因为他喜欢黑色，但是在同学 们的压力之下就选了红色，因为大家觉得生命应该是五彩缤 纷的。王老师温柔地看着这个学生，问：“同学们，我们今 天课堂的主题是什么呢？”“是的，尊重每一个生命。当我 们的同学和你选择了不一样的颜色、不一样的词语的时候， 这不正是我们不同的生命观嘛。”一句看似简单的“这不正 是我们不同的生命观嘛”背后，展现了王老师深厚的咨询功 底以及对学生的热切关注，心理课堂不也是另一种形式的心 理咨询吗？王老师对课堂生成的热切关注和对生成的巧妙 点评，让大家赞不绝口。

一次，我在一堂“认识自己”的课上，安排了这样一个 活动：请同学们拿出两张纸，一张纸上写“我眼里的我”，另 一张纸上写“我眼里的他/她”，他/她这里指同桌。第一个 “花样”，第一张纸：如果用一个动物形容自己，我会选择 ________，因为________。第二张纸：如果用一个动物形容 他/她，我会选择________，因为________。第二个“花样”， 第一张纸：如果用一个食物形容自己，我会选择________， 因为________。第二张纸：如果用一个食物形容他/她，我 会选擇________，因为________ 。第三个“花样”，第一 张纸：如果用一种颜色形容自己，我会选择________ ，因 为________ 。第二张纸：如果用一种颜色形容他/她，我会 选择________ ，因为________。第四个“花样”，第一张 纸：如果用一个影视人物形容自己，我会选择________ ， 因为________。第二张纸：如果用一个影视人物形容他/她， 我会选择________ ，因为________。

分享环节的时候，我请学生们看看自己的选择和同桌的 选择有什么相同和不同的地方。小组讨论之后，每个组选一 名学生和全班一起分享。轮到一个小组的时候，有个学生慢 慢地站起来，说：“老师，我……我不知道该选什么，我感 到很迷茫。”我听到这句话时有点不知所措，有点心疼。我 怕回应得不恰当会伤害这颗鼓起勇气坦诚的心。“谢谢你这么信任我，愿意把你这么真实的一面告诉我， 我感到很高兴。我感觉现阶段你似乎遇到了一些小小的困扰， 让你比较迷茫，不知道该怎么办了。如果你愿意的话，下完 课来我的办公室找我，好吗？” 之后我对该生进行了四次个体咨询，班主任也向我反映 该生最近表现不错，成绩有所进步。

一个学生愿意在这么多同学面前分享自己不那么好的 一面或者是自己的故事，那是需要多大的勇气和对老师、同 学的多大的信任呀。我们看见他/她的勇气和对我们的信任 了吗？这时候，作为心理教师，在回应学生回答内容和引导 学生分析具体内容之前，要记得先对学生的勇气和信任给予 充分的表扬和肯定。

相比其他学科，心理课是最难上的课，因为课堂生成的 东西是心理教师在备课过程中无法准备的。课堂上出现的一 次次不可预料的课堂生成都是学生真实的、活生生的经验， 都有其出现的意义，既是偶然又是必然。正如在心理辅导中， 来访者的任何一个举动或非言语信息都可能成为讨论或促 进咨询的一个切入点。一次次不可预料的课堂生成往往是学 生观念转换的成长点。当心理课堂中出现生成点时，如何发 现这些生成点，如何去抓，都需要教师敏锐的觉察力、洞察力和教育机智，而这些能力都是在用心实践、不断反思、不 断总结和深入学习中自然而然养成的。

DYLW.NET代写毕业论文 每堂课下来不妨问问我们自己，这堂心理课真的能给学 生留下点什么呢？就像陶勑恒老师说的那样：心理课要真的 落到地上。