【新课标下高中政治教学存在的问题及对策】 高中政治新课标

新课标下高中政治教学存在的问题及对策

一、高中政治教学现状分析 （一）学生学习兴趣不浓 高中生学习负担较重，所以在政治教学中，很多老师为 了节省时间会根据课堂内容事先准备好资料，按照考试要求 备课，忽略了学生的感受，学生了解的东西及用来帮助理解 的资料都是教师单方面提供的，学生在学习时也就只是以阅 读的方式浏览一遍，无法让学生主动去思考，使得学生对课 堂内容失去兴趣，积累了不好的学习经验。（二）教学过程华而不实，不能深入 有些政治老师在进行学习探究的时候，在课堂上追求的 不是深层次的，追求的只是热闹而已，不能给予同学在思维 上的锻炼，很难提高他们的政治觉悟，这样的政治教学更不 能给学生在政治课上带来更大的帮助，使其获益很少。同时 还有部分教师在日常课和公开课上的表现不大相同，在公开 课上是精心准备，甚至大家还会提前进行演练，到了普通的 课程上，老师对于课程的准备就欠缺人意了，很多时候老师 只是粗略的泛读一下，不会引导同学去理解，更多的时候他 们是给予同学时间，让同学在课堂上进行背诵。这样就与上 政治课的目的有很大的差别。

二、应对策略 （一）激发学生的学习兴趣 在当前这个社会，每个阶段的同学已经超越了他们这个 年纪所思考的问题，他们的想法不再那么简单，他们已经开 始关心国家的前途和命运，思考自己的人生，开始规划自己 的未来。长期以来形成的教学模式已经不能再适应这个年代， 老师不能再因为考而教。在学习的过程中，老师一定要注重 引导学生，培养他们的学习兴趣，调动他们的积极性，只有一个人真正的对于一件事感兴趣的时候，他们才能学好，才 能进行理解和变通，如果再像以前一样强制他们进行背诵和 记忆已经不行了，一定要让他们去主动的学习。老师应该深 人的了解每一学生的特点，针对他们进行教学，在课下老师 一定要与同学经常沟通，时常进行家访，掌控同学的最新动 态，帮助同学解决问题。只有这样才能让学生真正感受到老 师的关心，那样学生的热情就会高涨，自然就爱学习政治这 门课程，成绩也会随之提高。

（二）运用有效的教学方法，构建高效课堂 高中学生的世界观、价值观正在形成阶段，对什么问题 总喜欢刨根问底，教师可采用创设情境的方法来阐释相关的 思想政治理论，让他们身临其境，从而起到事半功倍的效果。

此外，自主创新性、探究性、合作性学习方式的应用，对教 师的教学方法提出了新的更高的要求。教师要充分让学生在 课堂上展示探究性成果，并且针对不同内容提出问题，而后 引发一系列的讨论，他们会在这个过程当中学到教师没有预 设的内容。这些内容可以不是教材知识体系中的组成部分， 而是学生自己构建的知识体系中的组成部分。因此，教师要 给予积极的引导和鼓励，使学生的学习领域更加广阔，知识 更加全面和丰富。高中政治课堂教学应该追求在让学生轻松学习的同时， 更加深入地思考分析问题，掌握系统知识。学生学习这些知 识必须认真、积极地思维，且需要教师的谆谆启发和循循诱 导，教师恰到好处的讲授，画龙点睛的指导、形象生动的举 例，会使学生的学习效果事半功倍。课堂不仅要传授知识、 教会技能，更要重视情感、态度、价值观的培养：不仅要关 注学生眼前的发展，更要着眼于学生终身学习愿望与能力的 培养；
不仅要注意学习方法的培养，更要注重学习习惯、学 习意识、学习态度、学习品质的培养。

（三）提升教学的艺术性 首先，政治教师要根据教学内容、教学目的要求和学生 的思想实际，有意识地采用学生喜爱的一些形式，如辩论会、 演讲会等，引导学生自我探讨，给他们一些唱“主角”的机 会，变“一言堂”为“群言堂”。

其次，要注重理论联系 现实。即结合政治教材的内容，有针对性地分析现实社会及 生活中的各种政治、经济、哲学、文化现象或事例，尤其是 要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽 象的政治理论知识生动、形象地结合起来。再次，重视激情 在政治教学中的作用。最后，把现代教育技术引入课堂。高 中思想政治课教学因多媒体技术运用而精彩美丽，在思想政 治课教学中运用多媒体，思想政治课教学会更具立体性、动态性和具体化，学生可以在有效创设的情境中，感悟和体验 知识。

三、结束语 综上所述，高中政治教师务必深入领会新课改理念，坚 持以人为本的教学思想，运用与时俱进的教学方法，注重引 导学生，方能获得事半功倍之教学效果！ 参考文献：
[1]王军民.探析高中政治课堂教学风格的形成[J].学 周刊.2012（06） [2]孙伟.利用学科特点 强化高中政治的德育功能[J]. 科学咨询（教育科研）.2011（12）