小学英语歌谣教学【歌谣在小学英语教学的应用】

歌谣在小学英语教学的应用

关键词：英语歌谣；
作用；
自创歌谣；
寓教于乐 英语歌谣是小学生喜欢的学习内容。小学三年级至六年 级英语教材，每一个单元都有学生喜欢诵读的歌谣。歌谣内 容简单、琅琅上口、便于读记，是帮助学生学习单词、培养 语感，激发学习兴趣的有效素材。下面从三个方面来谈谈歌 谣在英语教学中的作用。

一、歌谣是帮助学生学习单词的“好帮手” 如在教学PEP五年级上册Unit3一课的单词tasty，salty， sweet，sourfresh，healthy时，自编了一段歌谣：
Thesaltissalty.Thesugarissweet.Thevinegarissour.The riceistasty.Thecucum-berisfreshandhealthy.由于这首 歌谣节奏感强，简单易学，反复朗读两三遍后，大部分学生 很快就掌握了这些单词。

二、歌谣是帮助学生培养语感的“好老师” 单词教学不应当是孤立的，在教学中应当词句结合，情 景再现，做到“词不离句，句不离文”。由于英语的发音部 位、舌位、口型变化都与汉语存在着很大的差别，我国学生说英语往往会出现中式英语发音，口语不够流利地道。而吟 唱英语歌谣则是一种训练舌头灵活性的好方法，学唱英语歌 谣（歌曲）的过程就是不断熟悉英语发音并且不断练习的过 程，可以培养学生良好的语音语调。如在教学PEP五年级上 册Unit4时，利用歌谣导入：Dog，dog，whatcanyoudo？ Icanrunafteryou.Panda，panda，whatcanyoudo？ Icaneatsomuchbamboo...接下来引导学生看课件中的动物 图片，学生学习积极性高涨，分组活动中很快就编出了一段 类似的歌谣：Bird，bird，whatcanyoudo？Icanfly， Icanfly.Fish，fish，whatcanyoudo？Icanswim， Icanswim.Rabbit，rab-bit，whatcanyoudo？Icanjump， Icanjump.接着，将问题引到现实生活中来：Boysandgirls， boysandgirls，whatcanyoudo？学生稍作思考后，回答：
Icancookthemeals.Icansweepthefloor.Icancleanthebedr oom. 三、歌谣是激发学生学习兴趣的“好素材” 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”一旦学生对英语 有了浓厚的兴趣，就会产生如饥似渴的巨大动力。如在教学 PEP五年级下册Unit2一课中有关四季的单词时，我引导学生 一边学习单词，一边自编歌谣。学生自编了以下歌谣：Spring， spring，beautifulspring，flykites，flykites.（Spring， spring，newspring，planttrees，planttrees.）Summer， summer，hotsummer，eatice-cream，eatice-cream.（Summer，summer，greensummer，goswimming，goswimming.）...综 上所述，歌谣被广泛应用于英语教学中。笔者认为，根据学 生的认知特点和教学内容创编的歌谣更实用，学生更爱读。

下面是笔者创编英语歌谣的尝试。

（一）根据教学内容的特点，中英文搭配编歌谣 有些单词在发音、字形、字意方面较难掌握，我们不妨 借助歌谣的形式帮助学生识记。如bin，park，road，building 这四个单词，其发音有难度，多次范读后仍有部分学生不能 准确读出。这四个词看似风马牛不相及，其实它们都属于场 所类单词，于是我利用它们的中文含义编了这样一首歌谣：
Bin，bin垃圾箱，废物放进垃圾箱；
（做放垃圾的动作）Park， park是公园，休息玩耍好地方；
（做休息玩耍的动作）Road， road是公路，大小车辆运输忙；
（做驾驶状）Building， building是高楼，一直伸到蓝天上。（手指天空） （二）通过扩展教学内容编歌谣 现在许多英语教材都是根据话题来编排，一个话题引出 许多同类单词，如文具类、动物类、服装类等，内容多、量 大，学生掌握起来不轻松。如果能在学生认知范围内，抓住 学生的兴奋点，加以延伸、扩展，编出歌谣，就可有效吸引 学生的注意力。如在教horse，tiger，elephant，bear，monkey， panda这几个动物类单词时，我发现学生对这些动物的体形 （big，small，tall，short，fat，thin）、颜色等特点如 数家珍，这是小学生观察动物的着眼点。于是我把这些动物的显著特点加以提炼，一首简单易记的歌谣就出炉了：Horse， horse，tallandred.Tiger，tiger，bigandyellow.Elephant， elephant，bigandgray.Bear，bear，fatandbrown.Monkey， monkey，thinandbrown.Panda，panda，blackandwhite.总 之，运用英语歌谣学习英语，既提高了学生学习英语的兴趣， 又提高了课堂教学效果。我希望各位同行“心”跟教学一起 走，在今后的教学中不断创新、不断探索，寓教于乐，走出 一条智慧的教学之路。