多媒体与小学语文教学【小学语文多媒体教学实践与思考】

小学语文多媒体教学实践与思考

关键词:小学语文;多媒体教学;措施 多媒体教学是一种新型教学模式，近年来受到广大师生 的欢迎。在多媒体教学模式下，教师从教学目标出发，根据 学科特点，运用现代多媒体教学工具与传统教学模式相结合， 进而提升教学效率，改进教学效果。当前阶段，多媒体教学 模式在小学语文教学中得到普及，但受多种因素的影响，多 媒体教学还存在诸多问题。要想在语文教学中充分发挥多媒 体教学优势，教师必须转变教学思想，改进教学方式，积极 尝试多种教学方法，改善教学现状。

一、多媒体教学优势 (一)有利于激发学生的学习热情 对于小学生而言，学习目标不明确，且对学习内容缺乏 一定的认知，因此，学习过程容易受到多种因素的影响，学 习环境与学习方式的转变也会影响其学习兴趣。再加上小学 生对新鲜事物充满好奇心，多媒体教学作为一种新型教学模 式，能够满足小学生的个性需求。多媒体教学的运用，将声态教学与动态教学结合起来，在为学生创设良好的学习环境 的同时，对其多种感官形成刺激，在好奇心的驱使下，学生 逐渐对学习产生兴趣。

(二)有利于提升教学效率 与传统的教学模式相比，多媒体教学不仅形式新颖，而 且表现张扬，能够在短时间内对学生产生吸引力，使其目光 集中在多媒体课件上。同时，在多媒体教学模式下，学生的 自主学习意识逐渐增强，并对学习产生渴望，通过开发思维， 快速获取知识点，并将注意力集中在学习内容上。另外，多 媒体教学模式的应用，使教学信息得以有效利用与储存，为 学生的学习提供了极大的便利，有效提升学习效率，巩固学 习效果。

(三)有利于学生认知潜能的充分开发 在传统教学模式下，教师通常采用“教材+粉笔+黑板” 的组合实施教学，教学内容枯燥，课堂氛围沉闷，学生的学 习兴致不高。多媒体教学模式的应用，通过生动的图像、音 频、视频等方式为学生创建良好的教学情境，提升学生对学 习内容的理解程度。同时，多媒体教学课件运用超媒体结构， 能够使学生的认知潜能得以有效开发，使学生能迅速获取知 识。

二、小学语文多媒体教学中存在的问题 (一)教师对多媒体教学手段的运用能力较差 在小学语文多媒体教学中，许多教师对多媒体的操作技术还米完全掌握，只是将多媒体教学手段作为教学课件来使 用，多媒体教学优势得不到充分运用。同时，在多媒体课件 的制作中，往往缺乏创新，只是套用模板，久而久之，使学 生容易产生仄烦心理。

(二)教师对学生的主体地位产生忽略 在多媒体教学模式下，许多教师按照预先设计好的教学 思路实施教学，播放课件、讲解课件、课堂提问、布置作业， 所有的环节都由教师来主导，使学生的主体地位得不到体现， 课堂参与热情不足，学习积极性不高，导致学习效果受到影 响。

(三)传统教学与多媒体教学街接不足 虽然多媒体教学模式存在诸多优势，但仍然不能完全取 代传统教学。在传统教学模式下，教师通过肢体语言、面部 表情等与学生形成有效交流，并根据学生情况及时调整教学 过程，有利于教师对课堂教学的掌握。但是，在具体实践中， 许多教师将传统教学完全摒弃，不再将教学重点、难点写在 黑板上，只是按照课件顺序讲解教学内容，常常导致学生难 以辨别教学重难点，影响其自主学习意识。

三、小学语文多媒体教学策略 (一)优化多媒体教学课件 在多媒体教学模式下，多媒体课件的运用发挥着重要作 用。因此，在教学过程中，教师必须重视对多媒体课件的制 作与优化。在制作课件中，教师应从小学语文教材出发，立足于学生的学习特点与学习需求。同时，对课堂上所要讲授 的知识点进一步明确，有意识地突出教学重难点，使学生在 学习中准确把握重点，并为其自主学习奠定基础。另外，教 师应充分运用多媒体技术的优势，适当拓展教学内容与课外 背景知识，将其巧妙地融合在教学中。通过拓宽知识面，丰 富学生的知识储备，为今后的学习打下良好的基础。

(二)提升多媒体技术运用能力 信息化时代，要求教师运用发展的眼光看待教学，并提 升自身对新技术、新观念的接受能力。在小学语文多媒体教 学中，教师应加强自身学习，灵活掌握多媒体技术，积极参 加职业培训，并在日常教学中，加强与其他优秀教师的工作 交流，学习别人先进的教学经验与多媒体应用技巧，以此提 升教学水平，保证多媒体教学优势的充分发挥。

(三)创设教学情境，激发学生的学习兴趣 在小学语文教学中，教师应充分运用多媒体教学优势， 为学生创设生动形象的教学情境，使学生通过愉快地参与与 体验，在提升学习兴趣的同时，对学习内容产生深刻认识， 增强学习效果。例如，在学习《桂林山水》一课时，教师可 预先在网上搜集一些有关于桂林山水风景的图片、音频与视 频资料，在课堂上展不给学生，使学生产生一种身临其境之 感。在优美的音乐渲染之下，通过欣赏优美的图片与视频， 对桂林山水之美产生深刻认识。如此一来，有利于学生对课 文内容的理解与巩固。综上所述，多媒体教学模式的应用，为小学语文教学注入了新鲜活力，不仅激发了学生的学习兴 趣，提升其课堂参与热情，而且改进了传统教学存在的诸多 问题，有效地提升了教学效率，改进了教学质量。