审美教育在中职音乐教学的应用 音乐中专

审美教育在中职音乐教学的应用

在中职音乐教学当中，要特别注重对学生音乐审美能力的培 养，因为这一时期正是中职学生价值观和人生观的塑造时期， 所以在这一时期进行审美教育能够取得更好的效果。音乐教 学并不仅仅是让学生学习简单的音符，而是让学生学到鉴赏 音乐的能力，从而有效的提高自身的审美能力，这就需要教 师采取有效的教学方式，实现中职学生审美能力的提升。

一、创设教学情境，落实音乐审美教育 在传统的中职音乐教学当中，大多数教师基本上都是按 照固定的模式来开展教学，教学形式比较单一，对乐理知识 进行简单的介绍，但是学生并不能感受到音乐教学带来的美 感特别是对音乐情境的构建方面，需要特别加强。新课程改 革要求在音乐教学的过程中要进行审美教育，带领学生感受 音乐当中的情境，让学生能够走进相应的情境当中，去身临 其境的感受来自音乐的神奇魅力，创设教学情境的方式能够 让学生获得更加深刻的思维感受。教师在创设教学情境的时 候也可以采取多种方式来进行，最常用的就是结合现代信息 技术来开展教学，通过多媒体等多种教学辅助工具等来创设 相应的教学情境，让学生从内心深处感受到音乐的神奇和独 特魅力，在感受情境的过程中，学生能够逐渐的对音乐形成 一定的鉴赏能力，进而提升自身的审美能力。比如，在学习《中国民族间音乐》的时候，教师可以通过多媒体给学生展 示一些中国民间特有的物品或是音乐片段，特别是一些具有 民族特色的歌曲旋律等，让学生首先感受到民族特色，营造 一种学习氛围。接下来可以给学生播放一些具有民族特色的 歌曲，比如腾格尔的《天堂》，韩红的《天路》等，让学生 边听边闭着眼睛感受歌曲中的情境，让学生进入到一种音乐 情境当中，感受这些音乐当中的民族元素，将学生带入到歌 曲中描绘的情境当中，感受音乐学习的神奇魅力。

二、进行审美引导，培养学生审美意识 在音乐课堂教学当中，学生虽然是教学的主体，但是教 师也发挥着不可替代的作用，在进行审美教育的时候，教师 要对学生进行正确的引导，并且逐渐的在课堂教学当中渗透 审美教育，贯穿于整个课堂教学当中。教师要在音乐教学当 中充分的发挥自身的引导价值，根据学生的实际情况来制定 具有针对性的教学策略，首先要从思想意识上对学生进行引 导，在教学的过程中可以结合一些生活实际来对学生进行审 美引导，其实在生活当中音乐也是无处不在的，在教学的过 程中要对学生的审美观和价值观进行培养，帮助学生正确的 认识音乐这一学科。教师可以通过组织开展活动的形式来对 学生进行审美引导，比如说以“搜集生活中的音乐”为主题 来开展活动，让学生分享在生活当中听到的音乐，例如在生 活当中听到的麻雀的叫声，树叶被风吹过的声音等，虽然是 在生活当中最常听见的声音，但是学生可能并没有意识到这些声音所具备的音乐魅力，因此教师可以通过这样的活动来 进行引导，让学生能够逐渐的发现生活中的音乐美，通过与 生活相关的事物作为引导，让学生能够逐渐的感受到音乐与 生活之间的联系，发现并且感悟生活当中出现的音乐美，让 学生用欣赏的眼光来看待生活中的每件事情，让学生逐渐的 提升自身的审美意识。

三、注重音乐体验，提高学生审美情趣 在音乐教学当中，应该注重学生的音乐体验，让学生在 学习的过程中不仅能够学习到关于音乐方面的知识，还要更 多的让学生获得情感的体验。音乐不仅要从表面形式上进行 表达，还需要让学生从情感上进行感受，在学习的过程中教 师需要给学生创设一定的教学情境，让学生在情境中进行体 验，将自身感受到的情感表达出来。通过对意境的感悟，能 够逐渐的领会到歌曲当中表达的情感，在感悟和体验音乐的 过程中能够有效的提高学生对音乐的感知能力，这样的教学 方式能够让学生切实的感受到音乐的神奇魅力，从更深层次 来领会和感悟音乐中隐含的情感，这样的教学形式对于学生 来说有着很强的吸引力，能够在一定程度上提高学生的学习 积极性，体会到了音乐当中的情感才能够体会其中的乐趣。

比如，在教学的过程中，教师可以给学生播放一首歌曲，通 过歌曲旋律以及节奏的变化让学生来判断其中的情感变化， 让每个学生都能够大胆的表达自身的想法，针对某段音乐让 学生来表述一下其中表达的情感，体现音乐当中的情感因素，这样一来学生能够快速的融入到音乐当中，感受音乐当中表 达的情感因素，从情感角度来体验音乐能够让学生了解乐曲 创作的方向和意图，从这样的训练当中来理解和体验音乐当 中的美感，这样的方式能够极大的提升学生的审美情趣，提 高音乐素养。总而言之，在中职阶段的音乐教学当中，主要 是培养学生的审美意识和审美情趣的课程，通过一系列的教 学活动来开展音乐教学，实施审美教育。在教学的过程中通 过创设教学情境的方式来落实审美教育，对学生进行正确的 审美指导，体验音乐中的情感表达，通过开展教学活动的形 式来提高学生的参与积极性，从各个方面来对学生进行积极 的引导，提高中职学生的审美能力。