儿童心理学问题_儿童心理学视角下的幼儿教育问题分析

儿童心理学视角下的幼儿教育问题分析

一、儿童心理学视角下幼儿教育的现状。

应该说，家长的出发点是好的，但这样做是不是真的可以让孩子将来 比同龄孩子更容易成才、成功呢？笔者的一些走访和调研反映，不少原本自信开 朗的孩子在经过这样“魔鬼”训练之后，出现了自闭、自卑的性格情绪，有的甚至 出现了叛逆心理。学校方面主要表现为：一些教育机构尤其是各种智力开发培训 班和幼儿园，让孩子通过各种类目繁多的智力开发活动和练习，但这些教育机构 的教育目只重视孩子的智力发育，而忽略了孩子的心理健康教育。虽然这样的一 些教育机构经营得红红火火，在家长们中间也是好评如潮，但笔者对这样的教育 方式表示担忧。

二、儿童心理学视角下幼儿教育的问题 目前幼儿教育的问题主要表现在两个方面，一是家庭方面，一是学校 方面。

首先家庭方面，父母是孩子的启蒙老师，这一时期家长决定着幼儿的 教育质量。有文化水平、教育观念和经济水平的不同，幼儿所接触的家庭教育也 是千差万别。有的父母文化水平较高，对于幼儿的教育方式比较科学，这样的家 庭环境中成长起来的孩子心理乐观开朗、文明礼貌；
而一些家庭不和睦、父母性 格暴躁的家庭，动辄就对孩子连打带骂，这样环境中的孩子极易产生自卑、怯懦 的心理，不利于将来孩子良好性格的形成。

其次是学校方面，有很长一段时期，“应试教育要从娃娃抓起”的口号 深入人心，虽然目前新课标倡导素质教育，但考试体制仍偏重于卷面考试，这就 迫使学校为了保证考试升学的水平而纷纷重视应试教育，疏于学生心理方面的教 育和引导工作，学生在面对各种身心压力和烦恼疑惑时，不知道如何疏导和排遣。

这样的家庭和学校教育方式很容易为孩子的心理健康成长埋下隐患。三、儿童心理学视角下幼儿教育的方法 通过上述对儿童心理学视角下幼儿教育现在和问题的分析，下面笔者 来谈谈幼儿教育的方法。基于家庭教育和学校教育对幼儿教育问题起着决定的影 响，下面笔者从这两个方面来进行方法的阐述。

第一、家庭教育方面。孩子的心理发展体现着一个家庭关系和谐与否。

所以要对幼儿进行科学的心理教育，一个良好的家庭氛围必不可少。在和谐家庭 氛围下的幼儿，心理是健康的、阳光的、有活力，对生活充满希望的，反之，心 理则是病态的、阴暗的、忧郁的、对生活毫无希望的；
心态不同，他们对待社会 上的人、事、物，态度都会不同。首先，家长们一定要时刻审视自己的行为，提 高自身修养，注重文化知识的学习和积累，树立自己在孩子心目中的良好形象。

其次，家长要积极学习相关的育儿书籍和关于心理学的知识书籍，采取积极的教 育方法，善于鼓励孩子，增强孩子信心，培养幼儿积极乐观的心态。最后，家庭 中的父母长辈要保持和谐的关系，做到相亲相爱，互敬互助，给幼儿一个安全、 稳定、和谐、幸福的家庭。

第二、学校教育方面。学校教育对于孩子心理健康的发展有着重要的 意义，这其中影响孩子的关键环节主要有教材内容和教师引导两个因素。教材是 幼儿学习知识的载体，教材的内容直接决定了孩子接触到的学习对象，因此，教 育部门和学校一定要严格把控教材内容，对教材内容进行甄别，要保证教材内容 的可行、健康，适合学生，切实确保孩子可以在教材上接触到与心理健康相关的 知识。同时学校应当及时对教材进行更新、突出德育教育，使其与不断变化着的 幼儿教育任务相匹配。

第三，教师因素方面。教师在教授知识的过程中，应当采取全面科学 的教学方法，比如，教师在课堂上，鼓励学生回答问题，说出自己对所讲内容的 看法，对于回答好的同学，要不吝表扬，对于表现较差的学生，要采取妥善的办 法对其进行鼓励。让学生在有爱心的教育环境中，在有鼓励的气氛中快乐地学习， 这样才更有助于学生知识的理解和健康心理的形成。