如何提升教育教学水平 [如何提升校外教育教学水平]

如何提升校外教育教学水平

（二）教师专业发展五要素 要素一：师德。教师职业道德简称师德，是道德规范的 重要组成部分，有助于校外教师兴趣、情操、个性及生活目 标的改变与转换，有利于形成教师稳定的职业心态和职业习 惯。“学高为师，德高为范”，做教师是良心活，有句话说， 有什么样的老师就有什么样的学生，可见教师老师的师德标 榜对学生的影响之大。要素二：专业知识。教师的专业知识 技能是做好教师工作的基础，是提高教学质量的关键。校外 教育的特点是教师的专业不同，教学方法各异，教学水平参差不齐。这需要教师加强自身专业知识的学习，参加教学基 础的学习、培训、交流，从而提高教师的专业知识技能。要 素三：创新能力。创新精神和创新能力是这个时代对所有行 业、所有人的要求，国家的创新能力依靠创造性人才，人才 的培养要依托教育，依靠教师。所以具备开拓进取、勇于创 新的精神，是对教师校外教师的基本要求。如教学模式的创 新、教学方式的创新、节目编排的创新，老师具备了这种能 力，并在教学实践中形成自己的教学特色，就会得到学员的 喜爱。

二、实现“三位一体” “三位一体”指的是一个教师既是一位积极的学习者， 又是一个教育教学能手，还是一名优秀的教育研究者。

（一）积极的学习者 作为一名校外教师，要有一种活到老、学到老的态度， 和对教育事业的热爱与责任。面对瞬息万变的社会，及时补 充自己的专业知识，加强学习新的教育理念，了解教育发展 趋势。通过网络、电视、与同行交流，以及通过外出学习等 渠道，获取先进的教育理念和教学方法。

（二）教育教学能手 校外教育活动的设计和组织，是老师工作的核心，校外 教育没有固定的大纲，没有固定的教材，看似是手足无措， 其实是一种自我教育成长的过程。通过统筹考虑制定全年教 学计划、教学目标，设计教学内容，教学后的反思，组织教学活动等，锤炼成一位优秀的教育教学能手。

（三）优秀的研究者 教师在教学中会遇到很多问题，一名优秀的校外教师对 这些问题不能得过且过，应把它作为教科研的出发点。在具 体研究过程中要与教学相结合，要有可操作性和实用性，不 要大而空的问题。有持之以恒的精神，不能浅尝辄止，半途 而废。

三、在实践中提升 （一）在培训指导中成长 如何实现提升老师的专业水平和教学能力，是需要进一 步研究和探讨的。如何引导教师自我学习、合作学习、激发 教师自我提高的潜能，提高教师获取知识和应用知识的能力， 将教师工作的场所变成教师学习的场所以及成长的场所，从 而根本性地改变教师的学习方式、工作方式、研究方式、发 展方式、全面促进教师专业化发展。很多年轻教师刚刚毕业 踏入工作岗位，对校外教育一知半解，对如何开展校外教学 更是一片茫然，大家需要专业的培训和指导。

（二）在学习交流中提高 学习是成长和提高的基础，支持教师学习，支持教师参 加多种培训，为教师提供外出学习和交流的机会。如教师外 出进修学习编排精品节目，教师带学生参加比赛交流获取经 验，都有收获。并且大家在学习交流的过程中开阔了眼界， 提高了专业水平，所以应鼓励教师走出去，引进来，以开放的心态面对工作。打造高效课堂，打造名师，需要开展人人 讲公开课，组内讲优质课，全校讲观摩课，通过开展听评课、 组内研讨等活动，使一些骨干名师脱颖而出，使一些年轻教 师迅速成长。

（三）教学实践的感悟 一是爱心。一位教师的基本职业道德首先要有爱心，有 爱心的教育才是真正的教育。老师没有爱，教育就失去了原 本的意义。老师有一颗爱心，才能尊重、宽容、关怀和给予， 才能有追求和责任，才能体现教师的人格魅力，才能勃发教 育的生机与活力，才能体现教育的意义。二是兴趣。伟大的 科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”校外教育是 让学生在兴趣的基础上接受再教育。在教学活动中，教师如 何激发学生的学习兴趣，让学生自主投入到学习活动中，是 一项十分重要的任务。校外教育面对个性不一、年龄不一的 学员，要充分挖掘其兴趣，提前备课，设计教学；
课堂因材 施教，运用多种教学方法；
课后教学反思，开展多样教学活 动，不断创新，焕发课堂生机，激发学生的学习热情、兴趣 和自信心。教育求真，教育向善，教育立美是教育价值的完 美取向，也是教师人类孜孜求索的教育目标，也是教师校外 教育者的责任。