田径运动【趣味田径运动引入学前教育体育课的可行性研究】

来源:决心书时间:2019-11-17 08:22:29 点击：

趣味田径运动引入学前教育体育课的可行性研究

趣味田径运动引入学前教育体育课的可行性研究趣味田径是由国际田联以及德国田联提出的一种新型运动形式，提出后在全世界范围内被推广，目前已经取得了一定的成就，其主要内容是充分根据目前世界范围内运动员的普遍心理及特点制定的，通过运用游戏的趣味性来引起参加田径运动者锻炼的兴趣。趣味田径的主旨主要体现在培养、教育、健身等功能上，同时还积极地促进了个体心理的发展以及体育竞技能力的提高。在国外，通过推广，田径运动所展现出来的锻炼、趣味以及竞争价值已经广受世界各国的欢迎。在我国，趣味田径虽然流入得比较早，但是对其研究以及具体的运用并不普及，在学校体育教育中，把趣味田径作为教学器材来进行体育教学的很少，这主要是因为我国对于该方面的宣传力度不够，从而造成了趣味田径在田径教学中的缺失。然而，2014年12月国家体育总局正式颁布《趣味田径运动竞赛的指导意见》，并将趣味田径运动纳入到学校体育课程之中。

这对我们来说是一个可喜消息，着手我校学前教育专业的实际情况 (女生每班占比95%以上)，对体育课教学内容的更新与改进有了很大的帮助，在趣味中让学生更加积极地参与到田径运动中来，并能够达到较好的锻炼和学习运动技能效果，为学前教育专业学生今后的发展提供有力保障，并且对传统枯燥、乏味、重复动作的田径课教学内容进行改进，主要突出趣味田径运动的“趣味” 性。与此同时，提升了学生参与运动的积极性和兴趣，为田径教学改革找到一个亮点。因此，我国广大基层幼儿体育工作者逐渐将“趣味田径运动”引进我国幼儿园体能课程的教学中，在解析“趣味田径运动”的基础上，以及实践教学的节口上，我们参照国际田径联合会发布的“少儿趣味田径”运动指南作为指导，利用对照实验的方法将这一趣味田径运动项目引进我国广大的基层幼儿园体能活动课程上来，并且以此来观察、讨论、实证其在幼儿体能教育过程中推广的可行性和实际效果。

一、研究对象与方法 (一)研究对象本研究主要以陕师院2014级学前教育专业免费师范生的体育教学能力作为研究对象。

(二)研究方法1.文献资料法通过查阅相关文献资料与著作，并在中国知网上查阅相关资料作为本研究的理论基础。

2.专家访谈法对于相关趣味田径与体育教学能力方面的问题，咨询学前教育与田径教学方面的专家教授。

3.比较法通过对不同组别学前教育专业学生进行趣味田径教学，比较两者之间的体育教学能力差异。

二、结果与分析 (一)体育教学能力在目前学前教育中的现状及重要性由于专业的特殊性，女性便成为学前教育行业中的中流砥柱，男性从事幼教工作的人更是凤毛麟角，这就形成了男女幼师比例的严重不平衡。然而，女生对于体育运动又不是特别感兴趣，这就给高校在进行学生体育能力培养方面造成了困难。在较长一段时间内，针对学前教育专业学生的体育教学能力培训比较欠缺，这就是幼儿教师体育教学能力不足的原因。幼儿教师的工作性质要求比较高，任何一个环节的缺失都必然会对全面的工作质量造成影响。

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