【多媒体课件对幼儿园教学的应用】 幼儿园多媒体教学课件

多媒体课件对幼儿园教学的应用

一、运用多媒体辅助教学，创设有趣的情节 幼儿天性好奇，他们对周围的事物都充满了好奇，做事 学习往往都凭借着自己的兴趣，只有幼儿感兴趣了，他们才 能学的进去。多媒体教学可以使幼儿的感官与想象力互结合， 产生前所未有的思想空间和创造资源，引发丰富的创造和无 限的想象力。幼儿园的孩子由于年龄比较小，很难长时间安 静下来做一件事情，枯燥乏味的教学模式不能集中幼儿的注 意力，因此我们在平时的教学过程中适当的运用多媒体辅助 教学，吸引他们的注意力。不能能将整个教学活动完整的呈 现出来，而且利用了将动画、声响融为一体。如：音乐游戏中，通过精心准备一些生动有趣的多媒体课件、动画片段等 引起幼儿的学习兴趣，我们也可以戴上胸饰或头饰使幼儿更 容易融入角色之中，享受游戏的快乐。以一个神秘的袋子吸 引住幼儿的注意力，然后引出主题“大茶壶”，一边演唱歌 曲一边出示预先准备的茶壶，让幼儿根据自己的理解来创编 合适有趣的茶壶造型来增强幼儿对歌词的记忆，并学习演唱。

最后的环节我更是注重幼儿的创造性的体现，让幼儿自己分 工角色，一个扮茶壶一个扮茶杯，边演唱边形象的做茶壶造 型最后往茶杯冲茶。又如：在《好玩的磁铁》中，为了让幼 儿明白磁铁的特性，了解同性相斥、异性相吸的原理，我通 过龟兔赛跑这个视频设计了一个好玩的游戏，通过故事龟兔 赛跑这个故事来做一个小实验，我提供两个制作的牛奶盒， 里面放一个吸铁石，请孩子们利用吸铁石这个好帮手，让乌 龟在这次比赛中战胜兔子，跑在兔子的前面。孩子们在第一 次的实验中发现乌龟还是追不上兔子，那怎么办呢？这时候 我引导幼儿看2个磁铁有什么不同的特征，我把2块标有记号 的磁铁放在一块，这时候就有小朋友发现他们吸住了，咦、 这又是怎么回事呢？第二次带着这个问题再次探究如何让 乌龟追上兔子，幼儿第二次操作，在这次的操作中部分幼儿 成功让乌龟追上了兔子。原来把两个不同标记的磁铁放在一 起，我们会发现相同标记的磁铁会排斥，这叫同性相斥；
反 之则是异性相吸。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了 有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的 积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力。我想 只有这样快乐的学习，幼儿才能从中获得更有利的知识，才 能全神贯注的融入自己的角色中，自得其乐。

二、运用多媒体辅助教学，提高幼儿学习的兴趣 以前没有接触多媒体教学的时候，常常是以图片或者讲 述的形式让幼儿了解整个故事的情节，通过师幼互动的形式 让幼儿来记住故事中的人物及重要对话，但是一节课下来发 现幼儿掌握的情况不是很理想，效率比较低。自从接触了白 板教学及FLASH课件之后，让我知道了原来运用电子白板的 形式，制作视频、制作白板课件不但能提高教学的质量，而 且孩子们也十分的感兴趣，他们看着那些生动有趣的视频会 模仿，会跟着一起讲述，一下子调动了幼儿的积极性，让他 们学的更有意义，更有价值。虽然制作白板课件需要老师投 入更多的时间和精力，但是教学的效果明显有了显著的提高， 它可以帮助教师更快地引出主题，使教学过程变得更容易， 它能使一个故事活灵活现的展现出来，能使故事中的对话更 真实，还可以让幼儿上来操作摆弄，教师通过事先设计的动 画模式，幼儿能随意的复制文本进行拖动，可以随机的点击 上面的图片，文字等，还可以利用放大镜、神奇墨水、显露 器等各种神奇的功能给幼儿全新的教学体验。充分发挥了幼 儿的主体性，使幼儿能有更多的机会参与进来，做到动手动 脑。三、运用多媒体辅助教学，提高教育的质量 以往我们在准备一节课时需要用很多的实物图片，制作 精美的教具，往往要花费很多时间和精力，现在使用了多媒 体软件，则可大大提高我们的工作效率。多媒体它能将生疏、 难以理解的内容改变成生动形象的教学课件，比如上一节数 学课《6的分成》，不但要给每个孩子准备一份可供操作的 操作卡，还需要准备一份黑板上幼儿看得清可以操作的范例， 这恐怕需要花费大半天的时间。但如果使用多媒体教学方式， 一份完整的白板课件就能让你将整体课的教学要点完整的 呈现出来，不但能以视频的形式让幼儿学的更有兴趣，还能 让幼儿上来操作，通过利用多媒体教学中的文本、图形、图 像、动画、影片、音乐等，以不同的形式将教育内容表现出 来，只要将它们有机地组织起来，孩子们就能轻松快乐的学 习，不但教学质量提高了，幼儿的积极性也加强了。以科学 为本班的特色，每周五我们会进行科技小操作的实验，通过 这些小实验让孩子们在探索的同时，积极参与进来，成为活 动的主人，同时也提高了幼儿的科技小操作能力，为幼儿提 供了一个良好的契机。俗话说：“创设一个宽松、愉悦的环 境是科学活动的一个重要环节”，只有为幼儿创设了这样一 个环境，幼儿才能在轻松、快乐的环境中参与操作、实践， 探索其中的奥秘。如我们开展了《生蛋熟蛋》《漂浮的硬币》 《好玩的磁铁》《会转的纽扣》等活动。如：在科学活动《漂 浮的硬币》中，如果没有课件的展示，很难让幼儿直接的观察和掌握放硬币的那个度，以及使硬币浮在水面上的这个步 骤。因此我通过录制视频让硬币漂浮在水面上的方法，让幼 儿在活动中观察硬币浮起来的明显特征及老师的示范动作， 使幼儿身临其境，激发幼儿进一步探索的欲望，在第二次操 作的过程中就更得心应手了。提高教学质量是教师选择教学 方法的目的，多媒体课件能让幼儿在学习的过程中观察能力、 动手能力得到提高。总之，多媒体技术的发展为幼儿园的教 学带来了方便，也督促着我们教师在信息技术方面不断的学 习，将多媒体技术更好的融入到一日教学及游戏中，确保孩 子们在学习的同时，对所学的知识更加的感兴趣。相信在今 后的教学中，我们将以多媒体教学为主，改变原本枯燥传统 的教学模式，让幼儿在轻松愉快的氛围中成长，多媒体教学 的广泛性和趣味性让教育教学有了新的发展，我会利用平时 的时间多学习多媒体技术，融会贯通，制作好每一次的课件， 争取有更大的突破。