发展职业教育的问题与必要性 发展职业教育的必要性

发展职业教育的问题与必要性

关键词：职业教育；
必要性；
意义；
问题 通过近几年的高速发展，我国在教育事业上取得了长足 的进步，人才的培养和输送为祖国的现代化建设作出了杰出 的贡献。但在高速发展过程当中，社会对高技能型人才的需 求却无法得到满足，高等教育人才的培养结构与社会需求之 间的矛盾愈发明显，这就造成了毕业生就业难和就业质量低 等诸多问题的出现。而许多企业却在不断的寻找着生产服务 一线紧缺的实用性技能人才。因此，为缓解这一不断凸显的 矛盾，国家多次提出要大力发展职业教育，加强对职业教育 工作的指导的支持，培养多样化人才、创新应用型技术技能 型人才，传承技术技能，让人才的培养与社会的需求形成良 好对接，真正的实现人才培养结构的合理化。

一、发展职业教育的必要性 1.发展职业教育对我国的社会经济发展有着重要的意 义科教兴国一直是我国坚持的发展战略，在目前的国际大 环境下，各国之间的竞争已经上升为人才的竞争，人才的储 备与培养将直接决定国力的强弱。所以这就要求我们国家必 须继续坚持科学发展观，坚持科教兴国，把教育事业放在首 位，尤其是职业教育，让越来越多的人拥有一技之长，让职 业教育的发展与经济繁荣紧密结合起来，促进就业、缩小人 与人之间的贫富差距、维护社会的稳定。我们国家只有不断 的推动职业教育健康快速的发展，提高国民整体素质，建立 先进的文化，提高科技水平，才能拉动我国经济的增长，更 好的与国际接轨，适应国际环境，立于世界强国之列。

2.发展职业教育对完善我国国民教育体系有着重要的 意义 一个国家的国民教育体系必须是完善的，必须要层次分 明、类型多样。在过往的很长一段时期内，我们国家在发展 基础教育和高等教育的事业上都给予了高度的重视，并取得 了长足的进步，义务教育的普及和大学生的培养，让我们国 家公民的整体素质在不断地提高，这是国民教育发展中十分 必要的，今后也将一如既往的坚持。然而近些年来，我们越 来越清楚地认识到，职业教育的发展也是我们不能忽视的重 要部分。我国是世界人口大国、教育大国，但却不是教育强 国。我们国家劳动力整体素质不高是客观存在的事实，主要 的原因在于我国高等教育相对发展完善，而职业教育发展相 对滞后。这就导致了我国教育结构的缺失，在人才培养类型上不够完善，技能创新型人才不足，造成了国民素质的参差 不齐。因此，我们国家必须进一步完善国民教育体系，加大 对职业教育的投入，让民众可以在教育上合理分流。这样， 不但能满足人们对高等教育的追求，也能满足人们对职业技 能的需求，让社会各个层次的人才分布的更加合理，更加有 利于对和谐社会的构建。

3.发展职业教育可以迎合市场需求，对解决就业压力有 着重要的意义 随着近年来国家对高等教育的重视，本科院校不断地扩 大着招生规模，越来越多的考生都可以接受高等教育，但我 们必须清醒的看到，我国每年仍然有数千万的初中毕业生不 能升入高中而流向社会，数百万高中毕业生不能升入大学；

而与此同时，接受高等教育的大学生却因其所学理论知识无 法与实践相结合导致就业难的问题越来越突出，每年有上百 万名大学毕业生不能及时找到工作。而社会对各类技能型人 才需求量却很大，近些年来一直供不应求，这些事实正在告 诉我们职业教育的发展势在必行，刻不容缓。从我国人口结 构变化和发展的趋势看，高中教育和高等教育需求的高峰已 经到来。在两者之间职业教育正好可以填补这一空白，让更 多的人接受职业教育，培养职业技能，以就业为导向，以实 践为主体，培养良好的职业素质，和社会对技能型人才的需 求进行良好对接，极大的迎合了市场，解决了就业带来的压 力。4.发展职业教育对推进教育公平的实现有着重要的意 义 教育公平一直是我国在发展教育事业过程中不可忽视 的问题，由于历史和现实的种种原因，我国在教育事业上确 实存在着教育资源分布不均，城乡、区域差距较大等现实问 题。许多经济发展落后的农村地区缺少足够的教育资源，学 校设施简陋，教学人才大面积缺失，当地政府和家长对教育 的不够重视，这些因素都造成了农民子女无法在升学率和升 学的可能性方面与城市的学生相比较，致使农村孩子陷入结 构性、制度性的机会不公状态，许多孩子甚至因为交不起学 费与课本费而辍学，十几岁的孩子就要外出打工，在起跑线 上就落后于城市孩子。因此，国家对于职业教育的建设，尤 其是农村地区职教的建设就尤为重要。职业教育不仅可以改 变弱势群体的生存状态，也可改善中低收入家庭的生活水平。

职业教育的“低门槛”特性，让那些无法接受高等教育的农 村子女有了继续学习的机会，而国家对职业教育的诸多费用 减免政策也让困难家庭的孩子可以走进校园，让每个农村子 女具有接受教育的公平权利。

二、职业教育在发展中存在的问题 1.大众对职业教育仍存在着偏见，认同度较低 近年来，我国高等教育发展十分迅速，本科院校逐步扩 招，这使得大学校园变得不在那样的“高门槛”，越来越多 的考生可以走进大学校园。而受到传统“学而优则仕”的观念影响，在这个注重学历的社会中，不能考入大学而选择职 业院校的考生，往往会被家长和其他人视为“被社会淘汰”， 成为人们口中那些“没出息”的人。而各级教育行政部门一 直用分数线为普通高校和职业学校划界，实际上就是强迫 “差生”读职业学校；
家长也只有确认自己的孩子是“差生”， 又实在无法进大学，才会无可奈何地接受孩子就读职业学校 的事实。这些传统的对职业教育的偏见直接导致了许多考生 宁愿放弃学业，进入社会，也不愿去职业院校“浪费青春”。

如果不改变社会对职业教育的歧视，职业教育就不可能获得 良性发展。可就目前的情况来看，要拿掉职业学校“差”的 帽子，似乎还是遥遥无期。“差生”读职业学校的现状一天 不改变，人们对职业教育的偏见就一天不会消失。国家大力 发展职业教育的意愿非常强烈，但支持的措施并非都是高效 的，对口高考政策长期局限在二、三流大学，无法吸引优秀 学生就读职业学校；
地方政府大都没有真正把职业教育和普 通教育摆在同等位置，看教育政绩主要还是看普通教育，职 业教育的投入政策普遍落实不到位，职业学校的办学条件普 遍跟不上普通学校，与此同时，那些为社会经济发展兢兢业 业工作的一线工人仍存在在着社会待遇不高、社会保障程度 低等现象，这更加剧了人们对职业教育的偏见，使得职业教 育无法得到应有的认知。

2.职业院校的师资队伍建设与实训环境滞后于职教的 发展随着国家对职业教育的高度重视，职业院校的发展迎来 了前所未有的机遇，职业院校的数量和规模都有了较大的提 高，但伴随而来的是院校师资队伍的数量严重不足与结构不 合理，无法适应发展的需求。大多数的职业院校教师都是从 高等师范院校招录，并不是来着于企业一线，更是缺少相关 的工作经验，往往从事的也是理论课的教学，对于实践中存 在的问题解决能力较差，理论知识与实践严重脱节，而真正 拥有职业技能的双师型教师十分缺乏，这与以就业为导向， 注重实际操作，培养高技能型人才的职业教育发展初衷相违 背。而与此同时，职业教育发展环节中最重要的实训部分， 也存在着诸多问题。大部分的职业院校受到场地、经费、人 员等问题的限制，在实训基地的建设上投入严重不足，这就 导致许多职业院校实训车间数量不足以满足教学要求，实训 设备短缺、老化等现象更是十分常见。

3.校企合作的职业教育发展体系不够健全 校企合作是职业教育必不可少的一部分，也是职业院校 谋求自身发展，提高教学质量，实现与社会用人需求接轨， 有目标性的为企业一线培养实用性技能人才的重要举措。有 了企业的参与，职业院校对人才的培养，便有了目标与方向， 学生们也有了实践工作的机会，更加能够了解企业的需求， 更好的将所学理论与实践相结合，让学生在学校期间就能具 备企业录用新员工所需的经验。然而，在职业教育的发展过 程中，许多职业院校在校企合作这方面给予的重视不够，使得企业在人才的培养过程中参与度极低，不能很好的服务于 职业教育，造成了人才的培养与社会需求脱轨。综上所述， 职业教育的发展是必然的，国家对职业教育的重视给职业院 校的发展带来了前所未有的机遇，而发展的过程中必然会存 在各种问题的出现，我们只有将这些问题逐步解决，不断发 展壮大职业教育，提升职业教育的竞争力，才能让职业教育 得到应有的认知，更好的为社会发展服务。

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