[学校应重视教师职业道德的培养] 教师职业道德培养

学校应重视教师职业道德的培养

一、引导教师认真学习理论知识，明确修养方向 首先，要加强革命理论的学习。引导教师努力学习马克 思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论中关于社会主义道德 的论述，加深对社会主义道德的认识，加强社会主义道德修 养的自觉性。通过学习，不断强化有中国特色社会主义的思 想观念，使自己懂得什么是对的，什么是错的，什么是可以 做的，什么是不应该做的。其次，引导教师积极参与群众性 的公民道德实践活动。每个教师既是道德建设过程的参与者， 也是道德建设成果的受益者，在群众性精神文明创建活动的 参与中，将使思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德 境界得到升华。最后，要积极参与各种健康向上的宣传、文 化活动。大众传媒和文学艺术对传播先进文化、加强道德修 养有着特殊的作用。教师在参与健康向上的宣传文化活动中， 可以激励自己积极向上、追求真善美的意识，帮助自己辨别 是非，抵制假恶丑，塑造美好的心灵。

二、营造职业道德氛围 职业道德需要学校、教师的共同努力去建构、营造和维 护。学校是一个小型社会，教师与教师之间，管理者与被管 理者之间对同一事物的认识存在着不同的差异。为了营造良好的职业道德文化气氛，事先学习沟通尤为必要。学校可以 采取多种方式进行沟通宣传。对优秀个人进行表彰，对不符 合道德规范的行为进行批评，并提出学校自身的道德要求， 提倡优良的道德行为，建立有效的激励机制促使教师不断地 提高自身的职业素质。学校还应该反省自身的行为，纠正不 对的做法，不断地完善学校的各项制度，努力使学校迈向人 性化管理轨道，为师生树立起典范。

三、建立师德监督机制 学校要设成立师德建设考核小组，每学期将检查考评教 职工的师德行为作为一项管理任务。要实行问卷调查制度， 发放家长、教师问卷，接受学生家长和社会对教师职业道德 情况的监督。教师之间、师生之间也要互相监督师德行为。

对调查结果和考察数据进行情况通报，对违反教师职业道德 的人员，首先进行告诫，要求限期整改，告诫期满仍不改正 的，年度考核直接定为不合格。考核结果存入教师师德档案。

四、建立师德奖惩制度 凡严重违反职业道德的教职工，除认识检讨、批评教育 外，按情节轻重惩扣学期奖金和保留津贴，评优、评职、晋 级等一票否决，并停职待聘或解聘，或年度职称考核结论定 为“不合格”，情节严重．触犯刑律者，报相关部门查办。

师德考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效 工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下 优先考虑。五、引导教师提高自身的科学文化素质 当代教师要想努力赶上时代的步伐，都必须努力提高自 己的科学文化知识，通过科学研究的一般方法，诸如归纳、 演绎、分析、综合等，调整自己的知识结构，以适应科学技 术迅猛发展的时代。科学的方法建立在对于客观世界及其发 展规律正确认识的基础上，也就是说，科学方法的前提是科 学理论，是对于客观规律的了解。比如“庖丁解牛”，运刀 技巧的娴熟，完全建立在对于牛体结构肌肉纹理的“了如指 掌”上。掌握了科学方法，还必须求真务实，开拓创新。

“科学的本质是创新精神”，弘扬科学创新精神，基本 要求是坚持解放思想，实事求是，勇于面对新情况新问题， 反复研究，反复实践，不断前进。学校教师要重视“岗位创 新”“一线创新”，瞄准学校的难点、国际竞争和现代科技 的前沿，集中攻关，甘于奉献。只有这样，才会推动社会向 前发展。

总之，有了完善的制度和良好的氛围，当前教师职业道 德方面存在的问题就一定会迎刃而解，教育的质量也将随着 教师职业道德的提高而提高。