后进生转化中对学生不交作业的原因与对策创新机制|后进生的转化

后进生转化中对学生不交作业的原因与对策创新机制

日常教学中，我们常常会遇到学生完不成作业的情况。

学生不完成作业的借口有很多：“忘了”“少写了”“把本 子落在家里了”……不爱做作业的学生会想尽一切办法逃避， 比如教师在布置作业的时候明明写了三条内容，有的学生就 只记下一条，然后告诉教师自己没有记下来，所以没有做。

教师疾言厉色，他就痛哭流涕；
教师语重心长，他就沉默不 语……那么学生不做作业的原因有哪些呢？应该采取怎样 的教育策略呢？ 一、原因剖析 （一）教师自身的原因 1.一般考试考什么内容，教师平时就布置什么内容的作 业，常常就是单调的训练，紧紧围绕升学考试的指挥棒在转， 不敢越雷池一步。学生对这种单一的作业形式兴趣不浓，做 作业成了应差，有的干脆就进行抄袭。新课程标准下，作业 不应再是应试的强化工具，要淡化过去那种甄别选拔的意识， 而代之以发展智力、培养能力，为学生的终身发展和终身学 习打基础的作业意识。要根据学科标准、学生的实际水平、个人受好，从学生的可持续性发展目标出发，为学生的终身 发展考虑，立足发展、立足创新地来为学生布置作业，让学 生想做、乐做、做好作业。教师可采用作业超市的形式，让 不同的学生选择自己喜爱的作业，做自己愿意做的题目。

2.教师应先审视自己留的作业，是不是题量太多、内 容单一、形式过于呆板、难度较大、机械重复性的作业较多 而导致学生不愿意做等。

教师往往一味地从自身需要出发来布置作业，却很少顾 及学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事；
或因教 师批改作业不及时，学生不能及时得到反馈，而养成了作业 拖拉的坏习惯。

（二）学生个人因素 1.做作业效率低，书写速度慢。学生没有养成良好的 作业习惯和高效的学习方法，主要表现为：一是学生书写速 度慢；
二是容易受外界干扰、注意力不够集中，常左顾右盼、 说话、打岔，外界有一点风吹草动，就会转移目标，造成作 业拖拉，效率低下；
三是学生自己安排的时间不够合理，做 作业的方式方法不当，作业一多，颠三倒四、手忙脚乱，作 业自然就很难完成。

2.学习水平差，作业困难大。由于一些学生的智力因素 或其他原因的学习障碍，如果得不到教师或家长的及时辅导， 外加自己也没有解决问题的兴趣和欲望，那么就会出现“遇 到困难绕着走，绕不过去就不走”的现象。3.贪玩懒惰，自控能力差。学生贪玩的天性使得他们在 遇到别的学生玩耍时通常无法合理地调节作业与玩耍之间 的先后顺序，不管作业是否完成，总是先去玩耍；
或者抵挡 不了电视、电影、游戏的诱惑，一有时间便沉迷于这些活动， 无法顾及作业，等想起做作业时，往往已经很晚了，这时要 么稀里糊涂地做，要么干脆就放弃不做。

4.个别学生作业态度不端正。有一些学生，不写作业， 往往是因为他们觉得教师留的这些作业，自己已经都会做了， 没必要总是写那么多遍，觉得这样的重复没有意义。但实际 上，等到考试的时候，他们就又不会了，从而造成了一种眼 高手低的现象。

（三）外部环境因素 1.缺乏家庭的监督。许多学生娇生惯养，在家里是“小 皇帝”，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷管教不力，加上父母应酬 多，工作繁忙，回家较晚，学生放学后在家无人监督，加上 自制力的缺乏，因而不能按时完成作业。有的学生父母都出 去打工了，把学生寄养在了亲戚或朋友处，学生失去了约束， 就容易使这部分学生偷懒不做作业。

2.环境因素造成的情绪不稳定。有些学生由于近来家 庭矛盾深化、学生关系紧张、新的学习环境不适应等会产生 情绪波动，精力无法集中在学习和作业上，常常表现为丢三 落四、无精打采，无法完成作业和学习任务。

二、措施与对策（一）加强学校与家庭之间的联系 教育始终离不开家庭和社会，加强学校、教师与家长之 间的联系，得到家长应有的支持与配合，有利于学生得到全 面的发展。教师应利用电话等通讯工具及时和学生家长取得 较为密切的联系，使每天的作业能让家长及时掌握，然后由 家长督促完成并检查签字。

（二）提高作业的质量 教师应在作业的质和量上多下功夫，多留一些精而少的 练习作为作业，从而既不增加学生的负担，又达到了巩固知 识的目的。

（三）建立小组评比制度 以小组为单位，对每组交作业的情况每天进行通告评比， 这样既能督促学生按时交齐作业，又能增强学生的集体荣誉 感。

（四）建立良好的师生关系 只有建立良好的师生关系，学生才会充分信任教师，才 能与教师进行深入交流，教师才能了解学生的烦恼与困难， 真正走进他们的内心世界，把握他们的思想动态，从而有针 对性地留作业。

（五）端正学生的作业态度 作业是对当天学习内容的进一步复习和巩固，作业不仅 可以有效地查缺补漏，还能培养学生严谨的学习态度，教师 要让学生明确按时独立地完成作业是提高学习成绩最有效的方法之一，做作业是每个学生必修的功课，不做作业是错 误的。

（六）合理安排时间，提高做作业的效率 教师应要求学生课堂作业当堂完成，合理安排时间，做 作业期间不允许交头接耳，要集中注意力迅速完成。

（七）认真作业，不懂就问 教师首先要鼓励学生尽量自己解决作业中遇到的难题， 实在解决不了了，可与学生商量讨论，或问教师、或问家长。

尽可能地降低他学生在作业中遇到的困难几率，以使他们按 时完成作业。