漫谈综合院校艺术类教学管理办法|艺术类院校

来源:检讨书时间:2019-12-02 07:46:49 点击：

漫谈综合院校艺术类教学管理办法

漫谈综合院校艺术类教学管理办法一、综合类院校中艺术类专业教学管理的特点 1.综合类院校的学生专业特性和素质各具特色，因此在教育与管理方面应该各具自身特点为更好地发挥学生的优势和参与积极性，综合类院校应结合自身专业特点、学生特质和市场发展规律，从教学目标、教学内容及形式、课程设计等方面入手，及时调整教学策略，充分激发出艺术生的学习热情和积极性，进而培养和提高他们的学习意识、专业能力、文化素养和职业素养。2.必须注重艺术生的综合性教育对于综合类院校的艺术类大学生的教育，不仅仅应局限于专业知识与专业技能技能上的教育，更应该培养学生如何在学习生活和社会实践中发现艺术的美、体会艺术的美。培养他们健康的世界观和价值观，是他们正确的认识了理解人类社会与生活和谐发展的要求，既能够体现艺术的独特，又能够融入自然、融入社会。同时，加强他们创造性和想象力的培养也很重要，这种创造的想象力是多种心理功能的综合，需要通过自然美、社会美、尤其是艺术美的长期陶冶才能不断得到培养与发展。

二、综合类院校中艺术类专业教学管理办法探究 1.结合本专业特点，进一步深化教学改革，构建科学合理的艺术类专业教学质量评价体系艺术类专业更应该注重教学目标的层次化、教学内容的丰富化、教学过程的自主化、教学评价的多元化，更好的激发学生的学习动机。一切教学改革的目的最终应该倾向于重点培养艺术生：艺术专业所需要具备的艺术素质、综合能力的发展、健康的个性与意志品质、健康的世界观与价值观、自主性与独立性、创新意识与创新能力。2.因材施教，分层次教学经过实践证明，分层次教学在教育领域已经充分展现了自己的优势和实用性。对于艺术类这个特殊的学生群体，采取分层次教学既符合教育规律发展自身的要求，也符合学生发展的内在需要。3.加大艺术类专业的课程改革与更新，通过其他学科知识完善艺术生文化素养除了必要的公共课程，要加大选项课的改革与更新，通过其他学科知识完善艺术生文化素养；
突出学生的自主性，设计符合他们身心发展需要的课程与学分体系，促进艺术生专业和个性的开放式发展；
加强兴趣爱好的培养和发展， “兴趣是最好的老师”，为学生参与提供了动力、激发了学生的兴趣、促进学生个性发展、培养学生主动学习的习惯。

4.优化体育资源，促进意识与个性健康发展体育是教育、教学手段中最为特殊和有效的沟通媒介，有助于改善艺术人生过于独立、个性、不合群的问题，促进他们社会化进程的发展。同时，将艺术中音乐、美术的元素与体育相互融合，提高艺术生的思维能力。艺术生在参与体育锻炼的同时，也更多的感悟了自己专业在不同学科理科领域所发挥的美。

三、结语综合类院校艺术专业学生是一个特殊的、动态的、活跃的群体，只有适应社会的需求培养高质量的艺术类毕业生，才能真正是艺术专业学生的价值充分展现起来。在综合类院校中艺术类专业教学管理的各个环节上，要善于挖掘艺术的精神要素，运用和发展灵活多样的人文性教育方法和手段，切实培养学生的综合素质，促进艺术类大学生的全面发展。

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